UniMC - Pubblicazioni Aperte Digitali

GIANNANDREA, Lorella
 Distribuzione geografica
Salva come PNG Salva come JPEG
Continente #
EU - Europa 24.215
NA - Nord America 12.272
AS - Asia 5.767
SA - Sud America 539
AF - Africa 258
OC - Oceania 60
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 19
Totale 43.130
Salva come PNG Salva come JPEG
Nazione #
US - Stati Uniti d'America 11.950
IT - Italia 10.268
RU - Federazione Russa 7.089
CN - Cina 2.045
SG - Singapore 1.692
FR - Francia 1.378
DE - Germania 1.258
UA - Ucraina 938
GB - Regno Unito 696
FI - Finlandia 681
KR - Corea 388
BR - Brasile 382
AT - Austria 340
NL - Olanda 322
HK - Hong Kong 319
VN - Vietnam 301
SE - Svezia 277
IE - Irlanda 261
CA - Canada 216
TR - Turchia 204
IN - India 187
CZ - Repubblica Ceca 146
JP - Giappone 112
PL - Polonia 112
ES - Italia 111
ZA - Sudafrica 77
ID - Indonesia 76
MA - Marocco 73
MX - Messico 65
CH - Svizzera 59
PH - Filippine 59
BD - Bangladesh 54
IR - Iran 54
AU - Australia 52
BE - Belgio 47
IQ - Iraq 44
AR - Argentina 42
GR - Grecia 33
LT - Lituania 33
IL - Israele 29
PK - Pakistan 27
TW - Taiwan 26
EC - Ecuador 23
RO - Romania 22
CL - Cile 21
CO - Colombia 21
SA - Arabia Saudita 18
DZ - Algeria 16
EU - Europa 16
MU - Mauritius 15
NG - Nigeria 15
BG - Bulgaria 14
KE - Kenya 14
LU - Lussemburgo 14
MY - Malesia 14
TH - Thailandia 14
UZ - Uzbekistan 14
DK - Danimarca 13
EG - Egitto 13
JO - Giordania 13
PE - Perù 13
PT - Portogallo 13
BZ - Belize 12
AE - Emirati Arabi Uniti 11
NP - Nepal 11
BO - Bolivia 10
HR - Croazia 10
LV - Lettonia 10
PY - Paraguay 10
HU - Ungheria 9
RS - Serbia 9
VE - Venezuela 9
NZ - Nuova Zelanda 8
SI - Slovenia 8
BY - Bielorussia 7
KG - Kirghizistan 7
KZ - Kazakistan 7
NO - Norvegia 7
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 7
AZ - Azerbaigian 6
PA - Panama 6
UG - Uganda 6
AL - Albania 5
MD - Moldavia 5
OM - Oman 5
SN - Senegal 5
TN - Tunisia 5
UY - Uruguay 5
BH - Bahrain 4
CI - Costa d'Avorio 4
CU - Cuba 4
CY - Cipro 4
EE - Estonia 4
GE - Georgia 4
LB - Libano 4
AM - Armenia 3
AO - Angola 3
CR - Costa Rica 3
GT - Guatemala 3
JM - Giamaica 3
Totale 43.082
Salva come PNG Salva come JPEG
Città #
Moscow 1.769
San Jose 845
Singapore 834
Ashburn 815
Chandler 811
Jacksonville 781
Rome 716
Milan 610
Munich 537
Beijing 522
Ann Arbor 464
Chicago 456
The Dalles 452
Turku 388
Dallas 385
Seoul 382
New York 335
Vienna 315
Naples 310
Dearborn 303
Hong Kong 283
Macerata 258
Dublin 257
Fairfield 250
Los Angeles 234
London 228
Wilmington 206
Woodbridge 204
Shanghai 186
Boardman 166
Houston 158
Lauterbourg 158
Helsinki 155
Princeton 148
Lawrence 147
Bologna 138
Frankfurt am Main 137
Istanbul 133
Bari 127
Turin 127
Nanjing 121
Florence 109
Palermo 108
Ancona 106
Inglewood 106
Perugia 102
Buffalo 92
Pescara 91
Orem 90
Berlin 86
Santa Clara 85
Braunschweig 81
Ho Chi Minh City 81
Hanoi 79
Tokyo 79
Tianjin 78
Brescia 77
Verona 76
Redwood City 71
Redondo Beach 70
Catania 65
Amsterdam 64
Brooklyn 64
Guangzhou 64
Council Bluffs 63
São Paulo 62
Warsaw 60
Ottawa 59
Chennai 56
San Mateo 56
Shenyang 56
Campobasso 55
Casablanca 55
Genoa 55
Montreal 53
Venice 53
Cagliari 52
Recanati 52
Seattle 52
Padova 50
Paris 50
Brno 49
Jinan 49
Kunming 46
Ascoli Piceno 45
Zhengzhou 45
Acerra 43
Toronto 43
Cambridge 42
Jakarta 41
Messina 41
Pittsburgh 41
Isernia 40
Livorno 40
Potenza Picena 40
Monterubbiano 39
Senigallia 39
Ardabil 38
Johannesburg 38
Manchester 38
Totale 19.511
Salva come PNG Salva come JPEG
Nome #
La classe come comunità di apprendimento 2.658
Che cos'è l'ePortfolio 1.706
La valutazione. Il paradigma ermeneutico 1.541
Bambini e Robot. La Robotica Educativa nella scuola dell’infanzia, 559
Valutazione come formazione. Percorsi e riflessioni sulla valutazione scolastica 481
L’ePortfolio come strumento per la costruzione dell’identità 476
Teacher training on Educational Robotics. A systematic review 444
E-portfolio. Documentare la crescita e la riflessione dalla scuola alla formazione permanente 427
La valutazione diffusa. Gli embedded tasks e l’assessment as learning 412
The DEPIT APP: un'applicazione per il Learning Design 389
A lifelong portfolio for the teaching profession 363
Laboratorio di cooperazione e apprendimento in rete 361
Conceptual and Technological Artefacts to Improve Teachers' Professional Competences in an Online Community. 359
From an e-portfolio model to e-portfolio practices: some guidelines. 337
Un artefatto visuale per la progettazione didattica. L'app DEPIT 335
Dal feedback informativo, al feedback generativo 331
Dalla ricerca sul “Pensiero degli insegnanti” alla costruzione di artefatti per la progettazione e la formazione in servizio 325
APOL o l'aula virtuale. I master online dell'università di Macerata 319
Linguistic Indicators for the Knowledge Building Analysis and the Interaction in Online Learning Processes 318
E-Portfolio and identity construction. A program for newly hired teacher training 318
La scuola e l’emergenza Covid-19 313
FROM AN EPORTFOLIO MODEL TO EPORTFOLIO PRACTICES. SOME GUIDELINES 301
Learning in the post-digital era. Transforming education through the Maker approach 297
Assessment as learning. Transforming practices with secondary school teachers 293
Education Sciences & Society 290
Smart solutions and educational programs for anti-fragility and inclusion (Safina) 285
Identità, profili, interazioni, scritture multimediali: modelli interpretativi e algoritmi per la costruzione di conoscenza on line e per l'analisi dell'interazione on line 285
Applying a flexible approach in a professionalizing online course: a case study 284
Technology and trust 279
Analysis of Practice in a University Context 277
EPORTFOLIO IN PRIMARY SCHOOLS. USING MAHARA TO ENHANCE REFLECTIVE LEARNING AND MOTIVATION 275
Portfolio e riflessione 275
Mediazione, dispositivi ed eterotopia. Dal situated learning al post costruttivismo 270
Traiettorie del sé. Dispositivi per la costruzione dell'identità nei percorsi di formazione 265
Funzioni e ruoli del Supervisore. Problemi di definizione 260
Tempi e spazi per la formazione: un modello per l'on line 259
ITS as a replacement for the teacher or as a teaching support? 257
Competenza 251
Facilitating feedback at university using AI-based techniques 248
L’indagine valutativa: osservazione sistematica, questionari, interviste, colloqui 248
Review of Tiziana Terranova (2022). After the Internet: Digital Networks between Capital and the Common 247
Dispositifs en ligne pour favoriser la documentation et la réflexion des enseignants sur la conception des actions didactiques 247
Portfolio 245
Les valeurs des enseignants sur le theme interculturel 242
Il Teacher portfolio per la formazione dei neo-assunti 242
Formazione dei docenti e cura della propria crescita professionale. L'ePortfolio nella formazione iniziale, nell’anno di prova, nella formazione in servizio 241
AI e Feedback. Interazione tra agenti umani e artificiali per valutare prove scritte in ambito universitario 241
APOL. L'Emilio non abita più qui 241
Percorsi blended per la formazione dei futuri docenti. Le tecnologie come strumento per la riflessione 238
Educational Robotics for Inclusive Design 235
Enactivism and Didactics. Some Research Lines 232
FORMA URBIS: luoghi e pratiche di assistenza ed educazione nello spazio urbano. Il caso di Macerata (secoli XV-XX) 231
Fostering self-regulation and motivation using an assessment as a learning approach: the FRAVAL project 230
Fostering Students’ Problem-Solving Skills Through Educational Robotics in Primary School 230
Enactive approaches for the teachers’ professional development 229
L'ePortfolio e oltre 228
CARER + Ageing well in the community and at home: developing digital competences of care workers to improve the quality of life of older people 226
Valutazione e decisione 226
The Mahara platform at the core of a professional training course for teachers in “trial” year 223
Valutazione come formazione. Pratiche di promozione dell’identità personale e professionale per studenti e docenti 221
Valutazione, feedback, tecnologie 221
Didattica universitaria per il professionista. Uno studio di caso 216
A literature review on Intelligent Tutoring Systems and on student profiling 216
Teacher Portfolio: A Tool For Reflection On The Teaching Sense 216
AdUp - Upskilling Adult Educators 216
Analizzare dataset ampi e non strutturati nella ricerca educativa con il supporto dell’Intelligenza Artificiale. Sfide e problematiche 215
Co.Me.Te. - Concetti, metodi e tecnologie per un approccio innovativo alla cittadinanza e al benessere responsabile nella società della conoscenza 214
LEARNING THROUGH PRACTICE: INTEGRATING THE MAKER APPROACH INTO PRIMARY SCHOOL CURRICULUM 214
Développer la compétence de travail en équipe à l’Université: de l’analyse de l’expérience à la découverte et évaluation d’un savoir professionnel 213
Collaborative strategies in on line communities of in-service teachers 213
QWERTY - RIVISTA ITALIANA DI TECNOLOGIA CULTURA E FORMAZIONE 212
Percorsi blended per la formazione dei futuri docenti. Le tecnologie come strumento per la riflessione 210
ITS as a replacement for the teacher or as a teaching support? 209
Knowledge Building Communities a scuola: analisi del progetto “Comunità di ricerca on line” 205
Nuove modalità di valutazione per migliorare la relazione in classe 203
IL laboratorio di cooperazione e apprendimento in rete: un'esperienza di formazione universitaria 203
Il gruppo "Scuola a casa". I social network come strumenti per la costruzione di legami significativi 203
What relationship between designing and regulating in times of emergency? 202
Assessment as learning. Bridging research and practice between schools and Universities 202
Dialogo fra identità professionali 201
Social media e didattica: progettare dispositivi per un apprendimento partecipativo 200
The FRAVAL Project. Rethinking Assessment as Learning Between Schools and Universities 197
null 195
Crossing boundaries. Documentation of a teacher training course on design, robotics and coding 195
Oltre il voto...Trasformare le pratiche di valutazione può cambiare la vita della classe 194
E-portfolio and Teacher Training. Building a Culture of Trust in School Contexts 193
INNOVASCUOLA - POTENZA PICENA 192
Tempo, spazio e identità nelle Comunità di pratica 192
Ricerca pedagogica e strumenti tecnologici: le tecnologie stanno cambiando il modo di fare ricerca? 192
Analisi quantitativo-relazionale delle interazioni in una comunità on line 191
Gli ambienti di apprendimento on line, da spazi per la formazione a luoghi per la collaborazione 191
L’introduzione di un ePortfolio nella scuola primaria: un’esperienza con Mahara 185
Evaluating Learning Outcomes of Virtual Reality Applications in Education: a Proposal for Digital Cultural Heritage 184
DAL TRACCIAMENTO ALLA CONSIDERAZIONE DELL’AMBIENTE ON LINE COME SPAZIO DI APPRENDIMENTO. LA VALUTAZIONE DI UN CORSO DI LAUREA A DISTANZA DELL’UNIVERSITÀ DI MACERATA. 184
Editoriale. Innovare la didattica universitaria 182
THE IMPACT OF A TEACHER TRAINING ONLINE COURSE ON EDUCATIONAL ROBOTICS 182
FIRB "WISE" WISE WIRING INDIVIDUALISED SPECIAL EDUCATION 180
Valutare per la competenza 180
Personalized Feedback in University Contexts: Exploring the Potential of AI-BasedTechniques 178
null 178
Totale 30.635
Salva come PNG Salva come JPEG
Categoria #
all - tutte 148.438
article - articoli 36.837
book - libri 8.782
conference - conferenze 0
curatela - curatele 874
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 61.307
Totale 256.238
Salva come PNG Salva come JPEG


Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021745 0 0 0 0 0 0 0 0 0 260 401 84
2021/20222.027 154 152 91 195 144 110 118 166 194 160 287 256
2022/20233.570 480 112 162 403 291 276 126 264 578 231 351 296
2023/20244.929 545 419 612 246 359 565 503 364 263 344 349 360
2024/20259.951 531 514 744 737 325 468 1.120 996 577 2.360 1.182 397
2025/202613.293 671 1.090 2.635 1.378 1.482 777 2.293 568 1.386 1.013 0 0
Totale 43.569