UniMC - Pubblicazioni Aperte Digitali

MAGNOLER, PATRIZIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 13.129
NA - Nord America 11.440
AS - Asia 4.461
SA - Sud America 224
AF - Africa 137
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 23
OC - Oceania 6
Totale 29.420
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 11.127
RU - Federazione Russa 4.912
IT - Italia 3.767
CN - Cina 1.986
SG - Singapore 1.321
UA - Ucraina 1.046
FR - Francia 762
GB - Regno Unito 605
DE - Germania 555
FI - Finlandia 325
KR - Corea 290
SE - Svezia 280
HK - Hong Kong 242
CA - Canada 231
CZ - Repubblica Ceca 208
AT - Austria 171
IE - Irlanda 150
BR - Brasile 142
IN - India 116
TR - Turchia 107
NL - Olanda 95
VN - Vietnam 89
JP - Giappone 61
CH - Svizzera 55
ES - Italia 46
MA - Marocco 46
MX - Messico 45
BE - Belgio 34
IR - Iran 33
PL - Polonia 33
BD - Bangladesh 32
CO - Colombia 31
IQ - Iraq 29
PH - Filippine 27
IL - Israele 26
ZA - Sudafrica 25
EU - Europa 22
BZ - Belize 20
MU - Mauritius 18
PK - Pakistan 18
ID - Indonesia 16
KE - Kenya 16
LT - Lituania 16
AR - Argentina 14
GR - Grecia 12
EG - Egitto 11
SA - Arabia Saudita 10
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 9
AE - Emirati Arabi Uniti 8
LV - Lettonia 8
MY - Malesia 8
CL - Cile 7
DK - Danimarca 7
DZ - Algeria 7
PE - Perù 7
UZ - Uzbekistan 7
PT - Portogallo 6
PY - Paraguay 6
AZ - Azerbaigian 5
KG - Kirghizistan 5
AU - Australia 4
BO - Bolivia 4
JM - Giamaica 4
JO - Giordania 4
MD - Moldavia 4
NG - Nigeria 4
NP - Nepal 4
VE - Venezuela 4
AL - Albania 3
BG - Bulgaria 3
BH - Bahrain 3
EC - Ecuador 3
EE - Estonia 3
HR - Croazia 3
OM - Oman 3
PA - Panama 3
RS - Serbia 3
UY - Uruguay 3
DO - Repubblica Dominicana 2
GY - Guiana 2
HU - Ungheria 2
ML - Mali 2
NI - Nicaragua 2
NZ - Nuova Zelanda 2
RE - Reunion 2
RO - Romania 2
SM - San Marino 2
SY - Repubblica araba siriana 2
TT - Trinidad e Tobago 2
TZ - Tanzania 2
AM - Armenia 1
BB - Barbados 1
BS - Bahamas 1
BY - Bielorussia 1
CI - Costa d'Avorio 1
ET - Etiopia 1
GD - Grenada 1
GE - Georgia 1
GF - Guiana Francese 1
HN - Honduras 1
Totale 29.409
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Città #
Moscow 1.309
Chandler 1.041
Jacksonville 891
Ann Arbor 697
Ashburn 691
Singapore 662
San Jose 515
Beijing 494
Dearborn 353
Chicago 332
Seoul 284
Fairfield 283
Milan 278
The Dalles 272
Hong Kong 233
London 233
Rome 225
Woodbridge 223
Wilmington 213
Houston 201
Boardman 175
Dallas 167
Vienna 167
New York 165
Nanjing 162
Macerata 152
Dublin 148
Shanghai 147
Lawrence 146
Princeton 146
Munich 144
Lauterbourg 134
Los Angeles 114
Helsinki 108
Ottawa 90
Florence 89
Turku 88
Brno 87
Inglewood 87
Redwood City 87
Shenyang 82
Guangzhou 81
Seattle 79
Hefei 78
Verona 76
Montreal 74
Istanbul 71
Kunming 70
Orem 70
Santa Clara 69
Bologna 68
Palermo 67
Jinan 64
Naples 63
Zhengzhou 59
Brooklyn 58
Cambridge 58
Tianjin 57
Tokyo 55
Bari 50
Braunschweig 50
Nanchang 49
Ningbo 48
Auburn 47
Pittsburgh 47
Turin 44
Catania 43
Casablanca 37
Taizhou 37
Chennai 36
Frankfurt am Main 35
Amsterdam 33
Itu 32
Hebei 31
Buffalo 30
Venice 30
Jiaxing 29
Brussels 28
San Mateo 28
Ancona 27
Paris 27
Manchester 26
Council Bluffs 25
Ibagué 25
Padova 24
Perugia 24
Norwalk 23
Toronto 23
Ardabil 21
Basingstoke 21
Johannesburg 21
Kocaeli 21
Pescara 21
Philadelphia 21
San Diego 21
São Paulo 21
Warsaw 21
Belize City 20
Brescia 20
Des Moines 20
Totale 14.569
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Nome #
L’insegnante professionista. Dispositivi per la formazione 1.024
Ricerca e formazione. La professionalizzazione degli insegnanti 868
Il Bilancio delle Competenze nella formazione dei Neoassunti 2014/2015 361
Conceptual and Technological Artefacts to Improve Teachers' Professional Competences in an Online Community. 359
From an e-portfolio model to e-portfolio practices: some guidelines. 337
Dalla ricerca sul “Pensiero degli insegnanti” alla costruzione di artefatti per la progettazione e la formazione in servizio 325
APOL o l'aula virtuale. I master online dell'università di Macerata 319
Linguistic Indicators for the Knowledge Building Analysis and the Interaction in Online Learning Processes 318
E-Portfolio and identity construction. A program for newly hired teacher training 318
Didattica e competenze. Pratiche per una nuova alleanza tra ricercatori e insegnanti 317
Professionalizzazione degli insegnanti: dai saperi per la pratica, ai saperi della pratica 314
The use of video recorded classes to develop teacher professionalism: the experimentation of a curriculum 303
FROM AN EPORTFOLIO MODEL TO EPORTFOLIO PRACTICES. SOME GUIDELINES 301
E-portfolio e supporto alla didattica frontale 297
Analisi di pratica sulla progettazione didattica 291
Identità, profili, interazioni, scritture multimediali: modelli interpretativi e algoritmi per la costruzione di conoscenza on line e per l'analisi dell'interazione on line 285
E-Portfolio. Caratteristiche teoriche, tecnologiche e didattiche ed analisi di una sperimentazione 282
Dal bilancio di competenze al portfolio 281
Analysis of Practice in a University Context 277
Portfolio e riflessione 275
La valutazione del processo formativo: criteri per le fasi progettuale, realizzativa e documentale degli interventi 275
Approaches to training in companies 274
Mediazione, dispositivi ed eterotopia. Dal situated learning al post costruttivismo 270
Funzioni e ruoli del Supervisore. Problemi di definizione 260
Tempi e spazi per la formazione: un modello per l'on line 259
Induction Models and Teachers Professional Development 259
Ambiente per la didattica interattiva e per la creazione di moduli didattici per la scuola primaria 258
Différents savoirs issus de la pratique dans une démarche de recherche collaborative 258
ITS as a replacement for the teacher or as a teaching support? 257
E-portfolio for teachers initial training 254
Competenza 251
Dispositifs en ligne pour favoriser la documentation et la réflexion des enseignants sur la conception des actions didactiques 247
Portfolio 245
Initial Teacher Education, Induction, and In-Service Training: Experiences in a Perspective of a Meaningful Continuum for Teachers’ Professional Development 243
Les valeurs des enseignants sur le theme interculturel 242
Il Teacher portfolio per la formazione dei neo-assunti 242
APOL. L'Emilio non abita più qui 241
Alternanza scuola-lavoro 240
Percorsi blended per la formazione dei futuri docenti. Le tecnologie come strumento per la riflessione 238
Enactivism and Didactics. Some Research Lines 232
Analyser et comprendre la pratique enseignante 228
CARER + Ageing well in the community and at home: developing digital competences of care workers to improve the quality of life of older people 226
Valutazione del percorso. 225
The Mahara platform at the core of a professional training course for teachers in “trial” year 223
Chi è il tutor? 221
Formation continue en ligne des enseignants à l'université de Macerata: un parcours entre savoirs théoriques et savoirs pratiques 220
Il tutor. Funzione, attività e competenze 218
Didattica universitaria per il professionista. Uno studio di caso 216
Co.Me.Te. - Concetti, metodi e tecnologie per un approccio innovativo alla cittadinanza e al benessere responsabile nella società della conoscenza 214
La costruzione del curricolo di geostoria: un percorso tra ricerca e formazione. 214
Développer la compétence de travail en équipe à l’Université: de l’analyse de l’expérience à la découverte et évaluation d’un savoir professionnel 213
Percorsi blended per la formazione dei futuri docenti. Le tecnologie come strumento per la riflessione 210
ITS as a replacement for the teacher or as a teaching support? 209
The professional ePortfolio in pre-service teacher education 207
Il gruppo "Scuola a casa". I social network come strumenti per la costruzione di legami significativi 203
Magnoler P. (2012) Ricerca e formazione. La professionalizzazione degli insegnanti, Pensa Multimedia, Lecce-Brescia 203
Identification of Levels of Sustainable Consciousness of Teachers in Training through an E-Portfolio 203
Programma nazionale per la formazione dei docenti neoassunti: alcuni risultati dall’esperienza “Neoassunti 2015” 202
Dialogo fra identità professionali 201
Lo sviluppo professionale degli insegnanti in Italia. Un nuovo cammino fra slanci e discontinuità 199
Didactics and online relations. New communication and knowledge processes 197
Quale rapporto tra ricerca e didattica nella formazione universitaria? 194
INNOVASCUOLA - POTENZA PICENA 192
L'insegnamento agito 192
Come progettano gli insegnanti? Da un percorso on line elementi per la ricerca 191
"Formarsi" alla professione di educatore 191
I dispositivi didattici e l'on line 190
Concetti organizzatori e semplessità: quale relazione? 189
L'agire trasformativo 185
FIRB "WISE" WISE WIRING INDIVIDUALISED SPECIAL EDUCATION 180
Per un curricolo di lingua italiana nella scuola di base. 179
Analisi delle pratiche dei docenti 178
The teacher portfolio: experimentation in an on line community 177
Modelli psicologici, pedagogici e sociali per l'apprendimento e la valutazione in comunità di pratica virtuali. Titolo dell'U.R. di Macerata: Identità, profili, interazioni, scritture multimediali: modelli interpretativi e algoritmi per la costruzione di conoscenza on line e per l'analisi dell'interazione on line. 175
Prospettive e dispositivi per la professionalizzazione degli insegnanti 175
Il portfolio 174
NEXUS – Net of users for sharing experiences 168
null 168
Accompagnare, orientare, monitorare. Il tutor dei tirocinanti. 168
Un percorso per formare al ragionamento fisico nella fenomenologia elettrostatica nell’ambito del progetto “Sperimentare in rete per crescere in rete” 167
STAY IN - Student Guidance for Inclusion - ACTION ERASMUS MULTILATERAL PROJECTS. Social dimension of higher education 167
Videos in teacher training 167
Curare la professionalizzazione nelle organizzazioni: nuove pratiche e saperi del tutor 167
null 167
ENTIK – ENhance Teaching and learning with Intelligent agents and Km Tools 166
INNOVASCUOLA - RETE VOLO, APPIGNANO 166
L’analisi dell’insegnamento: situazioni e concettualizzazione dell’azione . 166
Habitus 163
Managing the Unexpected and Unforeseen in Educational Situations: Emergency as New Normal 157
Une formation on line pour former l’enseignant réflexif 155
Culture digitali e processi formativi. Ipotesi metodologiche e soluzioni tecnologiche per promuovere la convergenza delle pratiche di insegnamento e apprendimento tra educazione formale e informale sociale 155
The e-portfolio in the STI – an interactive e-learning system 154
DEMO – Design and manage online competences 153
The use of video recorded classes to develop teacher professionalism: the experimentation of a curriculum 153
null 152
Il tutor del tirocinante, tra pratiche scolastiche e pratiche formative 152
Open Distance Learning - Progettazione, realizzazione e gestione di ambienti per la formazione on line e per la realizzazione di materiali didattici per l’on line 150
ALTAIR 150
BECROSS - Bridging Cross Educational Spaces 150
“Peer” learning. An exercise in democracy 149
Totale 23.541
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Categoria #
all - tutte 106.244
article - articoli 32.293
book - libri 5.190
conference - conferenze 0
curatela - curatele 605
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 46.186
Totale 190.518
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021610 0 0 0 0 0 0 0 0 0 236 313 61
2021/20221.283 134 146 57 92 82 55 42 115 101 140 197 122
2022/20232.857 435 102 77 343 322 263 49 278 543 103 238 104
2023/20242.142 272 72 183 138 147 312 190 147 59 144 121 357
2024/20255.623 301 226 470 364 183 183 683 608 252 1.663 495 195
2025/20266.946 343 717 1.669 509 765 401 952 319 679 592 0 0
Totale 29.639