UniMC - Pubblicazioni Aperte Digitali

MAGNOLER, PATRIZIA
 Distribuzione geografica
Salva come PNG Salva come JPEG
Continente #
EU - Europa 13.180
NA - Nord America 11.573
AS - Asia 4.473
SA - Sud America 224
AF - Africa 137
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 23
OC - Oceania 6
Totale 29.616
Salva come PNG Salva come JPEG
Nazione #
US - Stati Uniti d'America 11.256
RU - Federazione Russa 4.912
IT - Italia 3.811
CN - Cina 1.988
SG - Singapore 1.322
UA - Ucraina 1.046
FR - Francia 762
GB - Regno Unito 605
DE - Germania 555
FI - Finlandia 325
KR - Corea 290
SE - Svezia 280
HK - Hong Kong 244
CA - Canada 233
CZ - Repubblica Ceca 208
AT - Austria 176
IE - Irlanda 150
BR - Brasile 142
IN - India 116
TR - Turchia 107
NL - Olanda 95
VN - Vietnam 89
JP - Giappone 61
CH - Svizzera 57
ES - Italia 46
MA - Marocco 46
MX - Messico 45
BD - Bangladesh 39
BE - Belgio 34
IR - Iran 33
PL - Polonia 33
CO - Colombia 31
IQ - Iraq 29
PH - Filippine 27
IL - Israele 26
ZA - Sudafrica 25
EU - Europa 22
BZ - Belize 20
MU - Mauritius 18
PK - Pakistan 18
ID - Indonesia 16
KE - Kenya 16
LT - Lituania 16
AR - Argentina 14
GR - Grecia 12
EG - Egitto 11
SA - Arabia Saudita 10
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 9
AE - Emirati Arabi Uniti 8
LV - Lettonia 8
MY - Malesia 8
CL - Cile 7
DK - Danimarca 7
DZ - Algeria 7
PE - Perù 7
UZ - Uzbekistan 7
PT - Portogallo 6
PY - Paraguay 6
AZ - Azerbaigian 5
JM - Giamaica 5
KG - Kirghizistan 5
AU - Australia 4
BO - Bolivia 4
JO - Giordania 4
MD - Moldavia 4
NG - Nigeria 4
NP - Nepal 4
VE - Venezuela 4
AL - Albania 3
BG - Bulgaria 3
BH - Bahrain 3
EC - Ecuador 3
EE - Estonia 3
HR - Croazia 3
NI - Nicaragua 3
OM - Oman 3
PA - Panama 3
RS - Serbia 3
UY - Uruguay 3
DO - Repubblica Dominicana 2
GY - Guiana 2
HU - Ungheria 2
ML - Mali 2
NZ - Nuova Zelanda 2
RE - Reunion 2
RO - Romania 2
SM - San Marino 2
SY - Repubblica araba siriana 2
TT - Trinidad e Tobago 2
TZ - Tanzania 2
AM - Armenia 1
BB - Barbados 1
BS - Bahamas 1
BY - Bielorussia 1
CI - Costa d'Avorio 1
ET - Etiopia 1
GD - Grenada 1
GE - Georgia 1
GF - Guiana Francese 1
HN - Honduras 1
Totale 29.605
Salva come PNG Salva come JPEG
Città #
Moscow 1.309
Chandler 1.041
Jacksonville 891
Ann Arbor 697
Ashburn 695
Singapore 662
San Jose 542
Beijing 494
Dearborn 353
Chicago 333
Seoul 284
Fairfield 283
Milan 281
The Dalles 272
Hong Kong 235
London 233
Rome 230
Woodbridge 223
Wilmington 213
Houston 203
Boardman 175
New York 172
Dallas 171
Vienna 167
Nanjing 162
Macerata 152
Dublin 148
Shanghai 147
Lawrence 146
Princeton 146
Munich 144
Lauterbourg 134
Los Angeles 118
Helsinki 108
Florence 92
Ottawa 90
Turku 88
Brno 87
Inglewood 87
Redwood City 87
Shenyang 82
Guangzhou 81
Seattle 79
Hefei 78
Verona 76
Montreal 74
Istanbul 71
Orem 71
Kunming 70
Santa Clara 70
Bologna 68
Naples 67
Palermo 67
Jinan 64
Brooklyn 60
Bari 59
Zhengzhou 59
Cambridge 58
Tianjin 57
Tokyo 55
Braunschweig 50
Nanchang 49
Ningbo 48
Auburn 47
Pittsburgh 47
Turin 45
Catania 43
Casablanca 37
Taizhou 37
Chennai 36
Frankfurt am Main 35
Amsterdam 33
Itu 32
Buffalo 31
Hebei 31
Venice 30
Jiaxing 29
Brussels 28
Paris 28
San Mateo 28
Ancona 27
Manchester 26
Council Bluffs 25
Ibagué 25
Toronto 25
Padova 24
Perugia 24
Norwalk 23
Philadelphia 22
Ardabil 21
Basingstoke 21
Johannesburg 21
Kocaeli 21
Pescara 21
San Diego 21
São Paulo 21
Warsaw 21
Belize City 20
Brescia 20
Des Moines 20
Totale 14.654
Salva come PNG Salva come JPEG
Nome #
L’insegnante professionista. Dispositivi per la formazione 1.047
Ricerca e formazione. La professionalizzazione degli insegnanti 873
Il Bilancio delle Competenze nella formazione dei Neoassunti 2014/2015 361
Conceptual and Technological Artefacts to Improve Teachers' Professional Competences in an Online Community. 360
From an e-portfolio model to e-portfolio practices: some guidelines. 338
Dalla ricerca sul “Pensiero degli insegnanti” alla costruzione di artefatti per la progettazione e la formazione in servizio 328
APOL o l'aula virtuale. I master online dell'università di Macerata 320
E-Portfolio and identity construction. A program for newly hired teacher training 320
Linguistic Indicators for the Knowledge Building Analysis and the Interaction in Online Learning Processes 319
Didattica e competenze. Pratiche per una nuova alleanza tra ricercatori e insegnanti 319
Professionalizzazione degli insegnanti: dai saperi per la pratica, ai saperi della pratica 316
The use of video recorded classes to develop teacher professionalism: the experimentation of a curriculum 307
FROM AN EPORTFOLIO MODEL TO EPORTFOLIO PRACTICES. SOME GUIDELINES 301
E-portfolio e supporto alla didattica frontale 300
Analisi di pratica sulla progettazione didattica 292
Identità, profili, interazioni, scritture multimediali: modelli interpretativi e algoritmi per la costruzione di conoscenza on line e per l'analisi dell'interazione on line 285
E-Portfolio. Caratteristiche teoriche, tecnologiche e didattiche ed analisi di una sperimentazione 283
Dal bilancio di competenze al portfolio 282
Analysis of Practice in a University Context 280
Portfolio e riflessione 278
La valutazione del processo formativo: criteri per le fasi progettuale, realizzativa e documentale degli interventi 275
Approaches to training in companies 275
Mediazione, dispositivi ed eterotopia. Dal situated learning al post costruttivismo 271
Funzioni e ruoli del Supervisore. Problemi di definizione 263
Induction Models and Teachers Professional Development 260
Tempi e spazi per la formazione: un modello per l'on line 259
ITS as a replacement for the teacher or as a teaching support? 258
Ambiente per la didattica interattiva e per la creazione di moduli didattici per la scuola primaria 258
Différents savoirs issus de la pratique dans une démarche de recherche collaborative 258
E-portfolio for teachers initial training 254
Competenza 251
Dispositifs en ligne pour favoriser la documentation et la réflexion des enseignants sur la conception des actions didactiques 248
Portfolio 248
Il Teacher portfolio per la formazione dei neo-assunti 245
Initial Teacher Education, Induction, and In-Service Training: Experiences in a Perspective of a Meaningful Continuum for Teachers’ Professional Development 244
Les valeurs des enseignants sur le theme interculturel 243
Alternanza scuola-lavoro 241
APOL. L'Emilio non abita più qui 241
Percorsi blended per la formazione dei futuri docenti. Le tecnologie come strumento per la riflessione 239
Enactivism and Didactics. Some Research Lines 232
CARER + Ageing well in the community and at home: developing digital competences of care workers to improve the quality of life of older people 229
Analyser et comprendre la pratique enseignante 228
Valutazione del percorso. 225
The Mahara platform at the core of a professional training course for teachers in “trial” year 224
Chi è il tutor? 221
Formation continue en ligne des enseignants à l'université de Macerata: un parcours entre savoirs théoriques et savoirs pratiques 220
Didattica universitaria per il professionista. Uno studio di caso 218
Il tutor. Funzione, attività e competenze 218
La costruzione del curricolo di geostoria: un percorso tra ricerca e formazione. 216
Co.Me.Te. - Concetti, metodi e tecnologie per un approccio innovativo alla cittadinanza e al benessere responsabile nella società della conoscenza 215
Développer la compétence de travail en équipe à l’Université: de l’analyse de l’expérience à la découverte et évaluation d’un savoir professionnel 215
ITS as a replacement for the teacher or as a teaching support? 210
Percorsi blended per la formazione dei futuri docenti. Le tecnologie come strumento per la riflessione 210
The professional ePortfolio in pre-service teacher education 208
Il gruppo "Scuola a casa". I social network come strumenti per la costruzione di legami significativi 205
Magnoler P. (2012) Ricerca e formazione. La professionalizzazione degli insegnanti, Pensa Multimedia, Lecce-Brescia 204
Programma nazionale per la formazione dei docenti neoassunti: alcuni risultati dall’esperienza “Neoassunti 2015” 203
Identification of Levels of Sustainable Consciousness of Teachers in Training through an E-Portfolio 203
Dialogo fra identità professionali 202
Lo sviluppo professionale degli insegnanti in Italia. Un nuovo cammino fra slanci e discontinuità 200
Didactics and online relations. New communication and knowledge processes 197
Quale rapporto tra ricerca e didattica nella formazione universitaria? 196
INNOVASCUOLA - POTENZA PICENA 194
Concetti organizzatori e semplessità: quale relazione? 193
"Formarsi" alla professione di educatore 193
L'insegnamento agito 192
Come progettano gli insegnanti? Da un percorso on line elementi per la ricerca 191
I dispositivi didattici e l'on line 190
L'agire trasformativo 186
Per un curricolo di lingua italiana nella scuola di base. 183
FIRB "WISE" WISE WIRING INDIVIDUALISED SPECIAL EDUCATION 181
Analisi delle pratiche dei docenti 178
The teacher portfolio: experimentation in an on line community 178
Modelli psicologici, pedagogici e sociali per l'apprendimento e la valutazione in comunità di pratica virtuali. Titolo dell'U.R. di Macerata: Identità, profili, interazioni, scritture multimediali: modelli interpretativi e algoritmi per la costruzione di conoscenza on line e per l'analisi dell'interazione on line. 177
Prospettive e dispositivi per la professionalizzazione degli insegnanti 175
Il portfolio 174
STAY IN - Student Guidance for Inclusion - ACTION ERASMUS MULTILATERAL PROJECTS. Social dimension of higher education 169
Accompagnare, orientare, monitorare. Il tutor dei tirocinanti. 169
Un percorso per formare al ragionamento fisico nella fenomenologia elettrostatica nell’ambito del progetto “Sperimentare in rete per crescere in rete” 168
NEXUS – Net of users for sharing experiences 168
null 168
L’analisi dell’insegnamento: situazioni e concettualizzazione dell’azione . 168
Curare la professionalizzazione nelle organizzazioni: nuove pratiche e saperi del tutor 168
INNOVASCUOLA - RETE VOLO, APPIGNANO 167
Videos in teacher training 167
null 167
Managing the Unexpected and Unforeseen in Educational Situations: Emergency as New Normal 166
ENTIK – ENhance Teaching and learning with Intelligent agents and Km Tools 166
Habitus 164
Une formation on line pour former l’enseignant réflexif 160
Tracce d'habitus? 156
Culture digitali e processi formativi. Ipotesi metodologiche e soluzioni tecnologiche per promuovere la convergenza delle pratiche di insegnamento e apprendimento tra educazione formale e informale sociale 155
The use of video recorded classes to develop teacher professionalism: the experimentation of a curriculum 155
The e-portfolio in the STI – an interactive e-learning system 154
DEMO – Design and manage online competences 154
ALTAIR 153
null 152
Il tutor del tirocinante, tra pratiche scolastiche e pratiche formative 152
Open Distance Learning - Progettazione, realizzazione e gestione di ambienti per la formazione on line e per la realizzazione di materiali didattici per l’on line 150
BECROSS - Bridging Cross Educational Spaces 150
Totale 23.690
Salva come PNG Salva come JPEG
Categoria #
all - tutte 108.552
article - articoli 32.958
book - libri 5.291
conference - conferenze 0
curatela - curatele 618
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 47.178
Totale 194.597
Salva come PNG Salva come JPEG


Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021374 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 313 61
2021/20221.283 134 146 57 92 82 55 42 115 101 140 197 122
2022/20232.857 435 102 77 343 322 263 49 278 543 103 238 104
2023/20242.142 272 72 183 138 147 312 190 147 59 144 121 357
2024/20255.623 301 226 470 364 183 183 683 608 252 1.663 495 195
2025/20267.142 343 717 1.669 509 765 401 952 319 679 655 133 0
Totale 29.835