UniMC - Pubblicazioni Aperte Digitali

MAGNOLER, PATRIZIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 13.640
NA - Nord America 13.466
AS - Asia 4.511
SA - Sud America 267
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 242
AF - Africa 138
OC - Oceania 10
Totale 32.274
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 13.102
RU - Federazione Russa 4.912
IT - Italia 4.234
CN - Cina 1.990
SG - Singapore 1.324
UA - Ucraina 1.046
FR - Francia 767
GB - Regno Unito 613
DE - Germania 559
FI - Finlandia 325
KR - Corea 290
SE - Svezia 285
CA - Canada 259
HK - Hong Kong 247
CZ - Repubblica Ceca 209
AT - Austria 176
BR - Brasile 160
IE - Irlanda 153
IN - India 117
TR - Turchia 109
NL - Olanda 100
VN - Vietnam 89
JP - Giappone 61
CH - Svizzera 57
MX - Messico 47
BD - Bangladesh 46
ES - Italia 46
MA - Marocco 46
CO - Colombia 39
BE - Belgio 34
IR - Iran 33
PL - Polonia 33
PH - Filippine 31
IQ - Iraq 29
IL - Israele 26
ZA - Sudafrica 25
EU - Europa 22
AR - Argentina 20
BZ - Belize 20
ID - Indonesia 20
PK - Pakistan 19
MU - Mauritius 18
LT - Lituania 17
KE - Kenya 16
SA - Arabia Saudita 14
GR - Grecia 12
EG - Egitto 11
JM - Giamaica 9
MY - Malesia 9
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 9
VE - Venezuela 9
AE - Emirati Arabi Uniti 8
CL - Cile 8
LV - Lettonia 8
DK - Danimarca 7
DZ - Algeria 7
EC - Ecuador 7
PE - Perù 7
UZ - Uzbekistan 7
KG - Kirghizistan 6
NP - Nepal 6
NZ - Nuova Zelanda 6
PT - Portogallo 6
PY - Paraguay 6
AZ - Azerbaigian 5
BO - Bolivia 5
CR - Costa Rica 5
EE - Estonia 5
JO - Giordania 5
NI - Nicaragua 5
AU - Australia 4
HR - Croazia 4
MD - Moldavia 4
NG - Nigeria 4
RS - Serbia 4
AL - Albania 3
BG - Bulgaria 3
BH - Bahrain 3
DO - Repubblica Dominicana 3
GT - Guatemala 3
OM - Oman 3
PA - Panama 3
TH - Thailandia 3
UY - Uruguay 3
GY - Guiana 2
HN - Honduras 2
HU - Ungheria 2
KZ - Kazakistan 2
ML - Mali 2
PR - Porto Rico 2
RE - Reunion 2
RO - Romania 2
SM - San Marino 2
SY - Repubblica araba siriana 2
TT - Trinidad e Tobago 2
TZ - Tanzania 2
AM - Armenia 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BB - Barbados 1
BF - Burkina Faso 1
Totale 32.038
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Città #
Ashburn 1.352
Moscow 1.309
Chandler 1.042
Jacksonville 891
San Jose 741
Ann Arbor 697
Singapore 664
Beijing 495
Council Bluffs 358
Dearborn 353
Milan 346
Chicago 339
Rome 300
Seoul 284
Fairfield 283
The Dalles 272
Hong Kong 237
London 234
Woodbridge 223
Wilmington 214
Houston 206
Dallas 204
Boardman 198
New York 180
Vienna 167
Nanjing 162
Macerata 152
Princeton 151
Los Angeles 150
Dublin 148
Shanghai 147
Lawrence 146
Munich 144
Lauterbourg 134
Helsinki 108
Florence 104
Ottawa 91
Columbus 90
Naples 88
Turku 88
Brno 87
Inglewood 87
Redwood City 87
Shenyang 82
Guangzhou 81
Verona 81
Seattle 80
Bologna 78
Hefei 78
Santa Clara 77
Montreal 76
Istanbul 72
Orem 71
Palermo 71
Kunming 70
Bari 69
Jinan 64
Brooklyn 61
Turin 59
Zhengzhou 59
Cambridge 58
Tianjin 57
Tokyo 55
Braunschweig 50
Nanchang 49
Ningbo 48
Auburn 47
Pittsburgh 47
Catania 45
Toronto 41
Phoenix 38
Casablanca 37
Frankfurt am Main 37
Taizhou 37
Chennai 36
Buffalo 35
Venice 35
Amsterdam 33
Itu 32
Ancona 31
Hebei 31
São Paulo 31
Jiaxing 29
Brussels 28
Paris 28
San Mateo 28
Manchester 26
Ibagué 25
Perugia 25
Pescara 25
Philadelphia 25
Padova 24
Cagliari 23
Norwalk 23
San Diego 23
Atlanta 22
Brescia 22
Livorno 22
Ardabil 21
Basingstoke 21
Totale 16.332
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Nome #
L’insegnante professionista. Dispositivi per la formazione 1.100
Ricerca e formazione. La professionalizzazione degli insegnanti 915
Conceptual and Technological Artefacts to Improve Teachers' Professional Competences in an Online Community. 381
Il Bilancio delle Competenze nella formazione dei Neoassunti 2014/2015 377
From an e-portfolio model to e-portfolio practices: some guidelines. 359
Didattica e competenze. Pratiche per una nuova alleanza tra ricercatori e insegnanti 351
Linguistic Indicators for the Knowledge Building Analysis and the Interaction in Online Learning Processes 346
Dalla ricerca sul “Pensiero degli insegnanti” alla costruzione di artefatti per la progettazione e la formazione in servizio 341
E-Portfolio and identity construction. A program for newly hired teacher training 340
APOL o l'aula virtuale. I master online dell'università di Macerata 337
E-portfolio e supporto alla didattica frontale 331
Professionalizzazione degli insegnanti: dai saperi per la pratica, ai saperi della pratica 330
The use of video recorded classes to develop teacher professionalism: the experimentation of a curriculum 320
Analisi di pratica sulla progettazione didattica 311
Portfolio e riflessione 310
FROM AN EPORTFOLIO MODEL TO EPORTFOLIO PRACTICES. SOME GUIDELINES 309
Identità, profili, interazioni, scritture multimediali: modelli interpretativi e algoritmi per la costruzione di conoscenza on line e per l'analisi dell'interazione on line 306
E-Portfolio. Caratteristiche teoriche, tecnologiche e didattiche ed analisi di una sperimentazione 305
ITS as a replacement for the teacher or as a teaching support? 303
Analysis of Practice in a University Context 300
Dal bilancio di competenze al portfolio 299
Mediazione, dispositivi ed eterotopia. Dal situated learning al post costruttivismo 292
Induction Models and Teachers Professional Development 286
Il Teacher portfolio per la formazione dei neo-assunti 285
La valutazione del processo formativo: criteri per le fasi progettuale, realizzativa e documentale degli interventi 284
Funzioni e ruoli del Supervisore. Problemi di definizione 283
Approaches to training in companies 280
Tempi e spazi per la formazione: un modello per l'on line 279
Différents savoirs issus de la pratique dans une démarche de recherche collaborative 275
Dispositifs en ligne pour favoriser la documentation et la réflexion des enseignants sur la conception des actions didactiques 272
Analyser et comprendre la pratique enseignante 270
E-portfolio for teachers initial training 269
Ambiente per la didattica interattiva e per la creazione di moduli didattici per la scuola primaria 269
Competenza 267
Portfolio 264
Alternanza scuola-lavoro 263
APOL. L'Emilio non abita più qui 263
The Mahara platform at the core of a professional training course for teachers in “trial” year 262
Les valeurs des enseignants sur le theme interculturel 260
Initial Teacher Education, Induction, and In-Service Training: Experiences in a Perspective of a Meaningful Continuum for Teachers’ Professional Development 253
Percorsi blended per la formazione dei futuri docenti. Le tecnologie come strumento per la riflessione 251
Enactivism and Didactics. Some Research Lines 249
CARER + Ageing well in the community and at home: developing digital competences of care workers to improve the quality of life of older people 243
Chi è il tutor? 238
Valutazione del percorso. 237
Programma nazionale per la formazione dei docenti neoassunti: alcuni risultati dall’esperienza “Neoassunti 2015” 235
Formation continue en ligne des enseignants à l'université de Macerata: un parcours entre savoirs théoriques et savoirs pratiques 233
Didattica universitaria per il professionista. Uno studio di caso 231
Il tutor. Funzione, attività e competenze 231
Dialogo fra identità professionali 229
La costruzione del curricolo di geostoria: un percorso tra ricerca e formazione. 227
Développer la compétence de travail en équipe à l’Université: de l’analyse de l’expérience à la découverte et évaluation d’un savoir professionnel 227
"Formarsi" alla professione di educatore 225
ITS as a replacement for the teacher or as a teaching support? 225
Co.Me.Te. - Concetti, metodi e tecnologie per un approccio innovativo alla cittadinanza e al benessere responsabile nella società della conoscenza 224
The professional ePortfolio in pre-service teacher education 223
Percorsi blended per la formazione dei futuri docenti. Le tecnologie come strumento per la riflessione 221
Magnoler P. (2012) Ricerca e formazione. La professionalizzazione degli insegnanti, Pensa Multimedia, Lecce-Brescia 220
Il gruppo "Scuola a casa". I social network come strumenti per la costruzione di legami significativi 216
Lo sviluppo professionale degli insegnanti in Italia. Un nuovo cammino fra slanci e discontinuità 216
Identification of Levels of Sustainable Consciousness of Teachers in Training through an E-Portfolio 215
L'insegnamento agito 210
Quale rapporto tra ricerca e didattica nella formazione universitaria? 208
Concetti organizzatori e semplessità: quale relazione? 206
Didactics and online relations. New communication and knowledge processes 206
Per un curricolo di lingua italiana nella scuola di base. 205
Come progettano gli insegnanti? Da un percorso on line elementi per la ricerca 204
I dispositivi didattici e l'on line 203
L'agire trasformativo 203
INNOVASCUOLA - POTENZA PICENA 201
Managing the Unexpected and Unforeseen in Educational Situations: Emergency as New Normal 198
Une formation on line pour former l’enseignant réflexif 198
Prospettive e dispositivi per la professionalizzazione degli insegnanti 198
FIRB "WISE" WISE WIRING INDIVIDUALISED SPECIAL EDUCATION 196
Un percorso per formare al ragionamento fisico nella fenomenologia elettrostatica nell’ambito del progetto “Sperimentare in rete per crescere in rete” 194
The teacher portfolio: experimentation in an on line community 189
Analisi delle pratiche dei docenti 188
Modelli psicologici, pedagogici e sociali per l'apprendimento e la valutazione in comunità di pratica virtuali. Titolo dell'U.R. di Macerata: Identità, profili, interazioni, scritture multimediali: modelli interpretativi e algoritmi per la costruzione di conoscenza on line e per l'analisi dell'interazione on line. 187
Accompagnare, orientare, monitorare. Il tutor dei tirocinanti. 186
Il portfolio 184
L’analisi dell’insegnamento: situazioni e concettualizzazione dell’azione . 184
Tracce d'habitus? 180
Curare la professionalizzazione nelle organizzazioni: nuove pratiche e saperi del tutor 180
Technologies et artefacts pour une recherche sur la Pensée des enseignants 178
Habitus 178
STAY IN - Student Guidance for Inclusion - ACTION ERASMUS MULTILATERAL PROJECTS. Social dimension of higher education 178
The e-portfolio in the STI – an interactive e-learning system 177
ENTIK – ENhance Teaching and learning with Intelligent agents and Km Tools 176
NEXUS – Net of users for sharing experiences 176
Videos in teacher training 176
INNOVASCUOLA - RETE VOLO, APPIGNANO 175
The use of video recorded classes to develop teacher professionalism: the experimentation of a curriculum 174
Il potere formativo dell'analisi dell'azione didattica 171
“Peer” learning. An exercise in democracy 169
null 168
ALTAIR 167
null 167
Uso del teacher portfolio e degli ambienti on line per la formazione dei docenti in servizio 166
Culture digitali e processi formativi. Ipotesi metodologiche e soluzioni tecnologiche per promuovere la convergenza delle pratiche di insegnamento e apprendimento tra educazione formale e informale sociale 165
Open Distance Learning - Progettazione, realizzazione e gestione di ambienti per la formazione on line e per la realizzazione di materiali didattici per l’on line 163
Totale 25.495
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Categoria #
all - tutte 118.208
article - articoli 36.083
book - libri 5.635
conference - conferenze 0
curatela - curatele 676
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 51.104
Totale 211.706
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022946 0 0 0 92 82 55 42 115 101 140 197 122
2022/20232.857 435 102 77 343 322 263 49 278 543 103 238 104
2023/20242.142 272 72 183 138 147 312 190 147 59 144 121 357
2024/20255.623 301 226 470 364 183 183 683 608 252 1.663 495 195
2025/20267.550 343 717 1.669 509 765 401 952 319 679 655 153 388
2026/20272.031 81 322 833 795 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 32.274