UniMC - Pubblicazioni Aperte Digitali

MAGNOLER, PATRIZIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 13.621
NA - Nord America 12.972
AS - Asia 4.511
SA - Sud America 260
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 242
AF - Africa 138
OC - Oceania 10
Totale 31.754
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 12.620
RU - Federazione Russa 4.912
IT - Italia 4.220
CN - Cina 1.990
SG - Singapore 1.324
UA - Ucraina 1.046
FR - Francia 767
GB - Regno Unito 611
DE - Germania 559
FI - Finlandia 325
KR - Corea 290
SE - Svezia 285
CA - Canada 248
HK - Hong Kong 247
CZ - Repubblica Ceca 209
AT - Austria 176
BR - Brasile 157
IE - Irlanda 151
IN - India 117
TR - Turchia 109
NL - Olanda 100
VN - Vietnam 89
JP - Giappone 61
CH - Svizzera 57
MX - Messico 47
BD - Bangladesh 46
ES - Italia 46
MA - Marocco 46
CO - Colombia 38
BE - Belgio 34
IR - Iran 33
PL - Polonia 33
PH - Filippine 31
IQ - Iraq 29
IL - Israele 26
ZA - Sudafrica 25
EU - Europa 22
BZ - Belize 20
ID - Indonesia 20
AR - Argentina 19
PK - Pakistan 19
MU - Mauritius 18
LT - Lituania 17
KE - Kenya 16
SA - Arabia Saudita 14
GR - Grecia 12
EG - Egitto 11
JM - Giamaica 9
MY - Malesia 9
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 9
VE - Venezuela 9
AE - Emirati Arabi Uniti 8
CL - Cile 8
LV - Lettonia 8
DK - Danimarca 7
DZ - Algeria 7
PE - Perù 7
UZ - Uzbekistan 7
EC - Ecuador 6
KG - Kirghizistan 6
NP - Nepal 6
NZ - Nuova Zelanda 6
PT - Portogallo 6
PY - Paraguay 6
AZ - Azerbaigian 5
CR - Costa Rica 5
JO - Giordania 5
NI - Nicaragua 5
AU - Australia 4
BO - Bolivia 4
EE - Estonia 4
HR - Croazia 4
MD - Moldavia 4
NG - Nigeria 4
RS - Serbia 4
AL - Albania 3
BG - Bulgaria 3
BH - Bahrain 3
DO - Repubblica Dominicana 3
GT - Guatemala 3
OM - Oman 3
PA - Panama 3
TH - Thailandia 3
UY - Uruguay 3
GY - Guiana 2
HU - Ungheria 2
KZ - Kazakistan 2
ML - Mali 2
PR - Porto Rico 2
RE - Reunion 2
RO - Romania 2
SM - San Marino 2
SY - Repubblica araba siriana 2
TT - Trinidad e Tobago 2
TZ - Tanzania 2
AM - Armenia 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BB - Barbados 1
BF - Burkina Faso 1
BS - Bahamas 1
Totale 31.518
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Città #
Moscow 1.309
Ashburn 1.075
Chandler 1.042
Jacksonville 891
San Jose 740
Ann Arbor 697
Singapore 664
Beijing 495
Dearborn 353
Milan 344
Chicago 339
Rome 298
Seoul 284
Fairfield 283
The Dalles 272
Hong Kong 237
London 234
Woodbridge 223
Wilmington 213
Council Bluffs 208
Houston 206
Boardman 198
Dallas 187
New York 180
Vienna 167
Nanjing 162
Macerata 152
Dublin 148
Los Angeles 148
Princeton 148
Shanghai 147
Lawrence 146
Munich 144
Lauterbourg 134
Helsinki 108
Florence 104
Columbus 90
Ottawa 90
Turku 88
Brno 87
Inglewood 87
Naples 87
Redwood City 87
Shenyang 82
Guangzhou 81
Verona 81
Seattle 80
Bologna 78
Hefei 78
Santa Clara 77
Montreal 76
Istanbul 72
Orem 71
Palermo 71
Kunming 70
Bari 68
Jinan 64
Brooklyn 60
Turin 59
Zhengzhou 59
Cambridge 58
Tianjin 57
Tokyo 55
Braunschweig 50
Nanchang 49
Ningbo 48
Auburn 47
Pittsburgh 47
Catania 45
Casablanca 37
Frankfurt am Main 37
Taizhou 37
Chennai 36
Phoenix 36
Buffalo 35
Venice 35
Amsterdam 33
Itu 32
Toronto 32
Ancona 31
Hebei 31
Jiaxing 29
Brussels 28
Paris 28
San Mateo 28
São Paulo 28
Manchester 26
Ibagué 25
Perugia 25
Pescara 25
Philadelphia 25
Padova 24
Cagliari 23
Norwalk 23
San Diego 23
Atlanta 22
Brescia 22
Livorno 22
Ardabil 21
Basingstoke 21
Totale 15.859
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Nome #
L’insegnante professionista. Dispositivi per la formazione 1.096
Ricerca e formazione. La professionalizzazione degli insegnanti 904
Conceptual and Technological Artefacts to Improve Teachers' Professional Competences in an Online Community. 378
Il Bilancio delle Competenze nella formazione dei Neoassunti 2014/2015 376
From an e-portfolio model to e-portfolio practices: some guidelines. 357
Linguistic Indicators for the Knowledge Building Analysis and the Interaction in Online Learning Processes 343
E-Portfolio and identity construction. A program for newly hired teacher training 339
Dalla ricerca sul “Pensiero degli insegnanti” alla costruzione di artefatti per la progettazione e la formazione in servizio 338
Didattica e competenze. Pratiche per una nuova alleanza tra ricercatori e insegnanti 337
APOL o l'aula virtuale. I master online dell'università di Macerata 336
Professionalizzazione degli insegnanti: dai saperi per la pratica, ai saperi della pratica 329
The use of video recorded classes to develop teacher professionalism: the experimentation of a curriculum 320
E-portfolio e supporto alla didattica frontale 313
Analisi di pratica sulla progettazione didattica 310
FROM AN EPORTFOLIO MODEL TO EPORTFOLIO PRACTICES. SOME GUIDELINES 307
Identità, profili, interazioni, scritture multimediali: modelli interpretativi e algoritmi per la costruzione di conoscenza on line e per l'analisi dell'interazione on line 304
E-Portfolio. Caratteristiche teoriche, tecnologiche e didattiche ed analisi di una sperimentazione 303
Analysis of Practice in a University Context 298
Dal bilancio di competenze al portfolio 298
Portfolio e riflessione 290
ITS as a replacement for the teacher or as a teaching support? 288
Mediazione, dispositivi ed eterotopia. Dal situated learning al post costruttivismo 285
La valutazione del processo formativo: criteri per le fasi progettuale, realizzativa e documentale degli interventi 282
Funzioni e ruoli del Supervisore. Problemi di definizione 280
Approaches to training in companies 280
Tempi e spazi per la formazione: un modello per l'on line 277
Différents savoirs issus de la pratique dans une démarche de recherche collaborative 274
Il Teacher portfolio per la formazione dei neo-assunti 273
Induction Models and Teachers Professional Development 272
Dispositifs en ligne pour favoriser la documentation et la réflexion des enseignants sur la conception des actions didactiques 270
Ambiente per la didattica interattiva e per la creazione di moduli didattici per la scuola primaria 268
E-portfolio for teachers initial training 266
Competenza 262
Alternanza scuola-lavoro 262
APOL. L'Emilio non abita più qui 262
Les valeurs des enseignants sur le theme interculturel 258
Portfolio 258
Analyser et comprendre la pratique enseignante 252
The Mahara platform at the core of a professional training course for teachers in “trial” year 252
Initial Teacher Education, Induction, and In-Service Training: Experiences in a Perspective of a Meaningful Continuum for Teachers’ Professional Development 251
Percorsi blended per la formazione dei futuri docenti. Le tecnologie come strumento per la riflessione 249
Enactivism and Didactics. Some Research Lines 245
CARER + Ageing well in the community and at home: developing digital competences of care workers to improve the quality of life of older people 241
Valutazione del percorso. 236
Formation continue en ligne des enseignants à l'université de Macerata: un parcours entre savoirs théoriques et savoirs pratiques 232
Didattica universitaria per il professionista. Uno studio di caso 229
Chi è il tutor? 229
Il tutor. Funzione, attività e competenze 229
Dialogo fra identità professionali 227
Développer la compétence de travail en équipe à l’Université: de l’analyse de l’expérience à la découverte et évaluation d’un savoir professionnel 225
"Formarsi" alla professione di educatore 224
La costruzione del curricolo di geostoria: un percorso tra ricerca e formazione. 224
ITS as a replacement for the teacher or as a teaching support? 222
Co.Me.Te. - Concetti, metodi e tecnologie per un approccio innovativo alla cittadinanza e al benessere responsabile nella società della conoscenza 222
The professional ePortfolio in pre-service teacher education 222
Magnoler P. (2012) Ricerca e formazione. La professionalizzazione degli insegnanti, Pensa Multimedia, Lecce-Brescia 220
Percorsi blended per la formazione dei futuri docenti. Le tecnologie come strumento per la riflessione 219
Programma nazionale per la formazione dei docenti neoassunti: alcuni risultati dall’esperienza “Neoassunti 2015” 216
Lo sviluppo professionale degli insegnanti in Italia. Un nuovo cammino fra slanci e discontinuità 215
Il gruppo "Scuola a casa". I social network come strumenti per la costruzione di legami significativi 214
Identification of Levels of Sustainable Consciousness of Teachers in Training through an E-Portfolio 213
L'insegnamento agito 208
Didactics and online relations. New communication and knowledge processes 206
Concetti organizzatori e semplessità: quale relazione? 205
Come progettano gli insegnanti? Da un percorso on line elementi per la ricerca 203
I dispositivi didattici e l'on line 202
Quale rapporto tra ricerca e didattica nella formazione universitaria? 202
L'agire trasformativo 202
Per un curricolo di lingua italiana nella scuola di base. 201
INNOVASCUOLA - POTENZA PICENA 200
Managing the Unexpected and Unforeseen in Educational Situations: Emergency as New Normal 197
Prospettive e dispositivi per la professionalizzazione degli insegnanti 196
FIRB "WISE" WISE WIRING INDIVIDUALISED SPECIAL EDUCATION 194
The teacher portfolio: experimentation in an on line community 188
Analisi delle pratiche dei docenti 187
Modelli psicologici, pedagogici e sociali per l'apprendimento e la valutazione in comunità di pratica virtuali. Titolo dell'U.R. di Macerata: Identità, profili, interazioni, scritture multimediali: modelli interpretativi e algoritmi per la costruzione di conoscenza on line e per l'analisi dell'interazione on line. 186
Une formation on line pour former l’enseignant réflexif 186
Accompagnare, orientare, monitorare. Il tutor dei tirocinanti. 185
Il portfolio 183
L’analisi dell’insegnamento: situazioni e concettualizzazione dell’azione . 183
Curare la professionalizzazione nelle organizzazioni: nuove pratiche e saperi del tutor 179
Un percorso per formare al ragionamento fisico nella fenomenologia elettrostatica nell’ambito del progetto “Sperimentare in rete per crescere in rete” 177
STAY IN - Student Guidance for Inclusion - ACTION ERASMUS MULTILATERAL PROJECTS. Social dimension of higher education 177
The e-portfolio in the STI – an interactive e-learning system 176
Habitus 176
ENTIK – ENhance Teaching and learning with Intelligent agents and Km Tools 175
Tracce d'habitus? 174
NEXUS – Net of users for sharing experiences 174
INNOVASCUOLA - RETE VOLO, APPIGNANO 174
Videos in teacher training 174
The use of video recorded classes to develop teacher professionalism: the experimentation of a curriculum 174
null 168
null 167
ALTAIR 165
Technologies et artefacts pour une recherche sur la Pensée des enseignants 163
Culture digitali e processi formativi. Ipotesi metodologiche e soluzioni tecnologiche per promuovere la convergenza delle pratiche di insegnamento e apprendimento tra educazione formale e informale sociale 163
Open Distance Learning - Progettazione, realizzazione e gestione di ambienti per la formazione on line e per la realizzazione di materiali didattici per l’on line 162
Uso del teacher portfolio e degli ambienti on line per la formazione dei docenti in servizio 159
DEMO – Design and manage online competences 159
“Peer” learning. An exercise in democracy 159
Totale 25.110
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Categoria #
all - tutte 117.009
article - articoli 35.558
book - libri 5.580
conference - conferenze 0
curatela - curatele 669
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 50.711
Totale 209.527
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022946 0 0 0 92 82 55 42 115 101 140 197 122
2022/20232.857 435 102 77 343 322 263 49 278 543 103 238 104
2023/20242.142 272 72 183 138 147 312 190 147 59 144 121 357
2024/20255.623 301 226 470 364 183 183 683 608 252 1.663 495 195
2025/20267.550 343 717 1.669 509 765 401 952 319 679 655 153 388
2026/20271.511 81 322 833 275 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 31.754