UniMC - Pubblicazioni Aperte Digitali

ROSSI, Pier Giuseppe
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 36.625
NA - Nord America 34.216
AS - Asia 11.137
SA - Sud America 926
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 872
AF - Africa 313
OC - Oceania 54
Totale 84.143
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 33.403
IT - Italia 11.507
RU - Federazione Russa 11.395
CN - Cina 4.669
FR - Francia 4.399
SG - Singapore 3.088
UA - Ucraina 2.258
DE - Germania 1.641
GB - Regno Unito 1.300
AT - Austria 942
FI - Finlandia 779
KR - Corea 701
BR - Brasile 671
SE - Svezia 621
CA - Canada 563
HK - Hong Kong 496
VN - Vietnam 472
IE - Irlanda 421
TR - Turchia 381
NL - Olanda 357
CZ - Repubblica Ceca 348
IN - India 311
BD - Bangladesh 198
IL - Israele 140
PL - Polonia 133
JP - Giappone 127
ES - Italia 123
ID - Indonesia 101
MX - Messico 96
MA - Marocco 88
ZA - Sudafrica 85
BE - Belgio 82
AR - Argentina 81
IR - Iran 73
BZ - Belize 60
PH - Filippine 60
CH - Svizzera 59
IQ - Iraq 54
EU - Europa 50
AU - Australia 46
CO - Colombia 46
PK - Pakistan 46
LT - Lituania 41
MU - Mauritius 32
KE - Kenya 31
SA - Arabia Saudita 30
EC - Ecuador 29
CL - Cile 28
GR - Grecia 26
MY - Malesia 25
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 24
EG - Egitto 22
PE - Perù 22
LV - Lettonia 21
RO - Romania 20
TW - Taiwan 18
UZ - Uzbekistan 18
VE - Venezuela 18
JM - Giamaica 17
JO - Giordania 17
NP - Nepal 17
CR - Costa Rica 16
AE - Emirati Arabi Uniti 15
BG - Bulgaria 14
DZ - Algeria 14
AZ - Azerbaigian 12
DK - Danimarca 12
PY - Paraguay 12
RS - Serbia 12
HN - Honduras 11
KZ - Kazakistan 11
NO - Norvegia 11
PT - Portogallo 11
SI - Slovenia 11
AL - Albania 10
HU - Ungheria 10
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 10
KG - Kirghizistan 9
PA - Panama 9
BO - Bolivia 8
GT - Guatemala 8
HR - Croazia 8
NZ - Nuova Zelanda 8
ET - Etiopia 7
NI - Nicaragua 7
OM - Oman 7
SN - Senegal 7
UY - Uruguay 7
MD - Moldavia 6
TT - Trinidad e Tobago 6
GE - Georgia 5
KW - Kuwait 5
LU - Lussemburgo 5
NG - Nigeria 5
TH - Thailandia 5
BB - Barbados 4
BS - Bahamas 4
BY - Bielorussia 4
MT - Malta 4
AO - Angola 3
Totale 83.260
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Città #
Moscow 2.814
San Jose 2.181
Jacksonville 1.862
Chandler 1.817
Ashburn 1.545
Ann Arbor 1.494
Singapore 1.450
Beijing 1.147
Vienna 924
Milan 799
Dearborn 792
Fairfield 762
Houston 687
Seoul 683
Woodbridge 683
Rome 659
Chicago 642
New York 638
The Dalles 626
Wilmington 577
Dallas 563
Macerata 462
London 458
Hong Kong 450
Council Bluffs 446
Los Angeles 431
Munich 375
Dublin 368
Shanghai 347
Princeton 325
Boardman 324
Lawrence 322
Ottawa 316
Naples 303
Lauterbourg 294
Nanjing 291
Istanbul 274
Helsinki 260
Seattle 257
Pittsburgh 248
Braunschweig 243
Auburn 233
Menlo Park 232
Turku 228
Buffalo 207
Columbus 207
Inglewood 198
Guangzhou 194
Orem 192
Cambridge 191
Santa Clara 177
Redwood City 172
Tianjin 164
Shenyang 163
Frankfurt am Main 158
Jinan 157
Hefei 156
Brooklyn 145
Bari 137
Ho Chi Minh City 136
Bologna 134
Verona 133
Zhengzhou 133
Kunming 125
Turin 123
Ningbo 122
Florence 117
Perugia 116
Tokyo 113
Palermo 104
Brno 99
Hanoi 98
Montreal 96
Nanchang 96
Phoenix 95
Ancona 94
São Paulo 87
Chennai 85
San Mateo 85
Amsterdam 83
Berlin 80
Warsaw 80
Brescia 79
Paris 75
Brussels 72
Venice 71
Pescara 69
Hebei 67
Kocaeli 66
Casablanca 65
Changsha 64
Belize City 60
Catania 59
Manchester 59
San Diego 59
Des Moines 57
Salerno 56
Atlanta 55
Denver 55
Taizhou 55
Totale 37.027
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Nome #
GLI ARTEFATTI DIGITALI E I PROCESSI DI MEDIAZIONE DIDATTICA 3.022
Che cos'è l'ePortfolio 1.799
Tecnologie e costruzione di mondi. Post-costruttivismo, linguaggi e ambienti di apprendimento 1.118
Progettazione didattica e professionalità docente. PROPIT: l’artefatto progettuale come mediatore didattico 723
MICRO-PROGETTAZIONE: PRATICHE A CONFRONTO 723
Progettare nella società della conoscenza 575
Progettare e realizzare il portfolio 571
L'ambiente digitale come terzo spazio nella didattica universitaria 550
Apprendimento e insegnamento: l'allineamento ricorsivo e la mediazione didattica 524
L’ePortfolio come strumento per la costruzione dell’identità 502
Dar corpo à didática: diálogos internacionais 474
The relationship between Leib and Körper in analysing the action of teaching 417
Culture of Trust in ICT-aided Educational Interactions 410
The DEPIT APP: un'applicazione per il Learning Design 410
P.C. Rivoltella, Neurodidattica. Insegnare al cervello che apprende 405
A lifelong portfolio for the teaching profession 387
Il corpo e la macchina. Tecnologia, cultura, educazione 379
Laboratorio di cooperazione e apprendimento in rete 371
Il Bilancio delle Competenze nella formazione dei Neoassunti 2014/2015 367
Un artefatto visuale per la progettazione didattica. L'app DEPIT 367
Conceptual and Technological Artefacts to Improve Teachers' Professional Competences in an Online Community. 366
Realtà aumentata e mediazione didattica 360
MAPIT: a pedagogical-relational ITS 356
A study of teacher/student relations in a formal face-to-face university context supported by online tools within an enactive approach 350
Semplessità, enattivismo, neuroscienze e bio-educazione: quali sinergie, quali problemi, come attivare ricerche co-disciplinari? 348
A study on real/virtual relationships through a mobile augmented reality application 348
From an e-portfolio model to e-portfolio practices: some guidelines. 346
Dal feedback informativo, al feedback generativo 346
DiTEMP: Digital Transformation and Employability: acquiring transversal competences in curricular education 343
Dalla ricerca sul “Pensiero degli insegnanti” alla costruzione di artefatti per la progettazione e la formazione in servizio 336
F. Santoianni, Modelli e strumenti di insegnamento. Approcci per migliorare l’esperienza didattica 336
Learning in the post-digital era. Transforming education through the Maker approach 333
E-Portfolio and identity construction. A program for newly hired teacher training 332
A comparative study on the motor-autobiography of Italian kindergarten and primary school will be teachers. 330
Body and didactic mediation. Experimental use of a Sense Wear Armband in a university context 329
APOL o l'aula virtuale. I master online dell'università di Macerata 329
The use of videos in the triangulation process among professors, school teachers and students. Promoting permeability between pre-service and in-service training 328
Linguistic Indicators for the Knowledge Building Analysis and the Interaction in Online Learning Processes 327
Professionalizzazione degli insegnanti: dai saperi per la pratica, ai saperi della pratica 322
Agenti intelligenti supporto dell’interazione con l’utente all’interno di processi di apprendimento auto-regolato 320
The use of video recorded classes to develop teacher professionalism: the experimentation of a curriculum 317
Assessment as learning. Transforming practices with secondary school teachers 315
A City-scale Situation-aware Adaptive Learning System 314
A Multi-Agent in Artificial Intelligence & E-Learning 310
E-portfolio e supporto alla didattica frontale 308
FROM AN EPORTFOLIO MODEL TO EPORTFOLIO PRACTICES. SOME GUIDELINES 305
Allineamento, sintonia, co-attività, co-regolazione: traiettorie convergenti? 304
Analisi di pratica sulla progettazione didattica 300
Integrating Video into Pre-Service and In-Service Teacher Training 298
Identità, profili, interazioni, scritture multimediali: modelli interpretativi e algoritmi per la costruzione di conoscenza on line e per l'analisi dell'interazione on line 295
E-Portfolio. Caratteristiche teoriche, tecnologiche e didattiche ed analisi di una sperimentazione 293
null 293
Analysis of Practice in a University Context 292
Dal bilancio di competenze al portfolio 290
Technology and trust 286
Portfolio e riflessione 284
AI e Feedback. Interazione tra agenti umani e artificiali per valutare prove scritte in ambito universitario 283
Mediazione, dispositivi ed eterotopia. Dal situated learning al post costruttivismo 283
La valutazione del processo formativo: criteri per le fasi progettuale, realizzativa e documentale degli interventi 281
Per una lettura pedagogica dell'artefatto tecnologico 278
Interdisciplinarity: rhetoric or the latest promising new field? 277
Intelligent Tutoring System: a short History and New Challenges 275
Il futuro della ricerca pedagogica e la sua valutazione 274
A Platform-independent Tracking and Monitoring Toolkit 273
Oltre il costruttivismo. L'azione come spazio di mediazione 272
Funzioni e ruoli del Supervisore. Problemi di definizione 271
Review of Tiziana Terranova (2022). After the Internet: Digital Networks between Capital and the Common 270
Sistemi segnici e loro uso nella comunicazione umana. 4. Combinatoria ed ipertestualità nella ricerca e nella didattica. 270
La co-attività nei processi di insegnamento-apprendimento 270
La sincronizzazione multimediale come risorsa per l’e-learning 269
Best practices in university e-learning centre 269
ITS as a replacement for the teacher or as a teaching support? 269
Tempi e spazi per la formazione: un modello per l'on line 267
Induction Models and Teachers Professional Development 267
Différents savoirs issus de la pratique dans une démarche de recherche collaborative 266
Ambiente per la didattica interattiva e per la creazione di moduli didattici per la scuola primaria 265
Streaming Media Training for European Media Professionals – New Multimedia Educational Models in the Conceptual Space-Time 264
E-portfolio for teachers initial training 261
LA TRASPOSIZIONE DIDATTICA 261
Competenza 260
Il Teacher portfolio per la formazione dei neo-assunti 260
Ambiente di apprendimento con elementi di artificial intelligence 259
Dispositifs en ligne pour favoriser la documentation et la réflexion des enseignants sur la conception des actions didactiques 258
Mappe e costruzione di conoscenza negli ambienti on line 258
Portfolio 256
AI AND E-LEARNING. FOR A CO-DISCIPLINARY APPROACH BETWEEN EDUCATION SCENCES AND COMPUTER SCIENCES 255
Formazione dei docenti e cura della propria crescita professionale. L'ePortfolio nella formazione iniziale, nell’anno di prova, nella formazione in servizio 253
Learning Environments Supported by Software Agents and Chat-Bot 253
Body and Didactics. Possible directions of international research 253
Intelligent Agents supporting user interactions within self regulated learning processes 252
Analizzare dataset ampi e non strutturati nella ricerca educativa con il supporto dell’Intelligenza Artificiale. Sfide e problematiche 251
Integrazione della didattica generale con quella della fisica per la professionalità docente dei futuri insegnanti elementari 251
APOL. L'Emilio non abita più qui 251
Una rete di automi miopi 250
SMS e linguaggio giovanile 249
E-learning to support initial teacher education for primary school: action research to develop science teaching competencies 248
Progettare per la personalizzazione e l'inclusione 248
Initial Teacher Education, Induction, and In-Service Training: Experiences in a Perspective of a Meaningful Continuum for Teachers’ Professional Development 247
The Digital Museum as a Third Space: Giving Shape to Conceptualization 247
Guest Editorial Preface. Special Issue on New Perspectives in Online Education: Environments, Approaches, Authoring Tools 247
Totale 37.224
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Categoria #
all - tutte 296.209
article - articoli 102.403
book - libri 11.850
conference - conferenze 0
curatela - curatele 11.666
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 106.985
Totale 529.113
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20222.542 0 0 120 280 188 116 172 351 281 350 467 217
2022/20235.813 945 241 187 697 521 555 149 521 1.067 262 425 243
2023/20244.905 696 381 518 284 280 855 449 343 191 204 353 351
2024/202513.575 667 723 1.006 1.207 357 620 1.359 1.487 607 3.633 1.283 626
2025/202622.985 1.030 1.715 3.914 1.633 3.206 2.358 2.998 654 1.963 1.876 582 1.056
2026/20272.173 490 854 829 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 84.143