UniMC - Pubblicazioni Aperte Digitali

SANTI, GEORGE RICHARD PAUL
 Distribuzione geografica
Salva come PNG Salva come JPEG
Continente #
EU - Europa 3.122
NA - Nord America 1.555
AS - Asia 1.243
SA - Sud America 323
AF - Africa 30
OC - Oceania 4
AN - Antartide 1
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 1
Totale 6.279
Salva come PNG Salva come JPEG
Nazione #
RU - Federazione Russa 1.848
US - Stati Uniti d'America 1.497
IT - Italia 642
SG - Singapore 433
CN - Cina 361
BR - Brasile 254
FR - Francia 161
VN - Vietnam 155
DE - Germania 117
IE - Irlanda 97
HK - Hong Kong 83
KR - Corea 65
GB - Regno Unito 60
FI - Finlandia 38
IN - India 35
AT - Austria 32
CA - Canada 32
ID - Indonesia 31
AR - Argentina 29
SE - Svezia 22
NL - Olanda 20
BE - Belgio 18
BD - Bangladesh 17
JP - Giappone 14
MX - Messico 13
EC - Ecuador 12
CZ - Repubblica Ceca 11
IQ - Iraq 11
UA - Ucraina 11
ZA - Sudafrica 10
PL - Polonia 9
ES - Italia 8
LT - Lituania 8
CO - Colombia 7
JM - Giamaica 6
PE - Perù 6
EG - Egitto 5
MA - Marocco 5
PK - Pakistan 5
CL - Cile 4
PY - Paraguay 4
RS - Serbia 4
AE - Emirati Arabi Uniti 3
AU - Australia 3
CH - Svizzera 3
DZ - Algeria 3
JO - Giordania 3
UY - Uruguay 3
AM - Armenia 2
AZ - Azerbaigian 2
BO - Bolivia 2
CY - Cipro 2
DK - Danimarca 2
DO - Repubblica Dominicana 2
ET - Etiopia 2
GR - Grecia 2
HN - Honduras 2
HR - Croazia 2
IL - Israele 2
KE - Kenya 2
KZ - Kazakistan 2
LB - Libano 2
LV - Lettonia 2
NG - Nigeria 2
NP - Nepal 2
SI - Slovenia 2
TR - Turchia 2
UZ - Uzbekistan 2
VE - Venezuela 2
AQ - Antartide 1
BS - Bahamas 1
CR - Costa Rica 1
EU - Europa 1
GE - Georgia 1
IR - Iran 1
KG - Kirghizistan 1
KW - Kuwait 1
KY - Cayman, isole 1
MM - Myanmar 1
MT - Malta 1
MY - Malesia 1
NZ - Nuova Zelanda 1
PH - Filippine 1
PT - Portogallo 1
RO - Romania 1
SA - Arabia Saudita 1
SY - Repubblica araba siriana 1
TN - Tunisia 1
Totale 6.279
Salva come PNG Salva come JPEG
Città #
Moscow 465
San Jose 218
Chandler 174
Singapore 160
Ashburn 118
Dublin 96
Beijing 87
Shanghai 82
Hong Kong 81
New York 81
The Dalles 79
Seoul 65
Boardman 59
Milan 59
Ho Chi Minh City 58
Lauterbourg 54
Bremen 53
Lawrence 53
Princeton 53
Wilmington 50
Rome 49
Brooklyn 37
Hanoi 36
Nuremberg 36
Helsinki 35
Los Angeles 32
Florence 31
Chicago 30
Inglewood 30
Santa Clara 30
London 25
Naples 22
São Paulo 22
Bologna 21
St Louis 21
Brussels 18
Verona 18
Genoa 17
Vienna 17
Jakarta 16
Ascoli Piceno 15
Frankfurt am Main 15
Dallas 13
Montreal 13
Orem 13
Palermo 13
Tokyo 13
Turin 13
Monterubbiano 12
Fairfield 11
Phoenix 11
Treia 11
Monteprandone 10
Prague 10
Toronto 10
Atlanta 9
Norwalk 9
Pescara 9
Boston 8
Da Nang 8
Parma 8
Reggio Emilia 8
Rio de Janeiro 8
Warsaw 8
Biên Hòa 7
Chennai 7
City of London 7
Guangzhou 7
Ancona 6
Belo Horizonte 6
Brasília 6
Buffalo 6
Catania 6
Des Moines 6
Modena 6
Porto Alegre 6
Amsterdam 5
Bari 5
Ha Long 5
Haiphong 5
Houston 5
Iesi 5
Macerata 5
Manchester 5
Paris 5
Pavia 5
Salvador 5
San Francisco 5
San Potito Ultra 5
Stockholm 5
Bentivoglio 4
Denver 4
Golasecca 4
Guayaquil 4
Johannesburg 4
Kyiv 4
Madrid 4
Mumbai 4
Ninh Bình 4
Piracicaba 4
Totale 3.132
Salva come PNG Salva come JPEG
Nome #
Il bambino eroico: Alcune riflessioni sull’apprendimento nella didattica della matematica per la prima infanzia 181
D’Amore B., Sbaragli S. (2018). La matematica e la sua storia. Dagli ultimi bagliori della Grecia antica alla fine del Medioevo. Bari: Edizioni Dedalo 165
Diversi aspetti che definiscono l’apprendimento e la valutazione in matematica. (Prefazione di Giorgio Bolondi) 156
I numeri. Matematica, storia, giochi e curiosità, per una didattica corretta ed efficace 147
Contaminazioni digitali dell’aula di matematica. Una proposta per valorizzare gli aspetti comunicativi e relazionali 142
PRIMA MATEMATICA 4+. Misura. Guida per gli insegnanti 141
Teacher’s choices as the cause of misconceptions in the learning of the concept of angle. 137
Avere successo in matematica. Strategie per l'inclusione e il recupero 133
Alcune connessioni tra musica e matematica 131
Analysis of some aspects regarding the theory of objectification 130
Oggetti matematici, rappresentazioni semiotiche e significato: il problema dei cambi di senso 129
La teoria dell’oggettivazione e la teoria delle situazioni didattiche: un esempio di confronto tra teorie in didattica della matematica 129
Forms of generalization in students experiencing mathematical learning difficulties 120
Learning Mathematics in an Inclusive and Open Environment. An Interdisciplinary Approach 119
Assessment Practices and Beliefs: Teachers’ Perspectives on Assessment during Long Distance Learning 118
Un approccio longitudinale per l’analisi delle prove INVALSI di matematica: Cosa si può dire degli studenti in difficoltà 118
Juggling reference frames in the microworld Mak-Trace: the case of a student with MLD. 118
XIX Convegno Nazionale: Incontri con la Matematica 117
Can Formative Assessment Practices Appear Spontaneously during Long-Distance Learning? 116
Duval, R. (2017). Understanding the Mathematical Way of Thinking. The Registers of Semiotic Representations. Springer International Publishing 113
Concettualizzazione e senso in matematica; la prospettiva semiotica culturale 109
Il ruolo dell’epistemologia dell’insegnante nelle pratiche d’insegnamento 109
OPEN-MATH 108
Teaching and Learning of Geometry as a process of Objectification: conditions and obstacles to argumentation and proof. The role of natural language, specific language, and figures 108
La Didattica della Matematica: Aspetti epistemologico – fondazionali e ricadute nella pratica d’aula 107
Didattica della Matematica: dalla formazione alla professione 106
Natural language and “mathematics languages”: Intuitive models and stereotypes in the mathematics classroom 106
Domestication of the geometrical eye: unpacking geometry with the GGbot drawing robot 105
Shaping digital deconstrution: teaching and learning of Mathematics during the lockdown 102
La didattica della matematica a distanza ai tempi del COVID-19 e la sua interazione con l’identità docente. 102
Dislessia, Difficoltà in Matematica e Disturbi di Attenzione e Iperattività 102
Some relations between semiotics and didactics of mathematics. 101
Theoretical perspectives for the study of contamination between physical and virtual teaching/learning environments. 101
Intuitive thinking in a context of learning 99
Prefazione 99
Juggling reference frames in the microworld Mak-Trace: the case of a student with MLD 98
Insegnamento e apprendimento delle frazioni in aula 98
Introduzione al Calculus e all’Analisi nella scuola secondaria: criticità e possibilità emerse da uno studio empirico sugli intervalli condotto con lenti semiotiche 97
A semiotic characterization of intuitions 91
La consapevolezza dell’importanza del contesto sociale, culturale e politico del pensiero, dell’insegnamento e dell’apprendimento: Alcuni elementi del mio percorso 88
Meaning of mathematical objects: a comparison between semiotic perspectives 84
Neurotrain 84
Analysis of standardized tests and pre-service teacher education: reflections on developed teachers’ specialized knowledge 83
Teachers’ perspectives on the intertwining of tangible and digital modes of activity with a drawing robot for geometry 83
Objectification and semiotic function 82
Physical and virtual classroom in the learning of mathematics: analysis of two episodes 82
The Gestinv Database: A Tool for Enhancing Teachers Professional Development within a Community of Inquiry 82
Parole sconosciute non matematicamente rilevanti: Influenzano davvero la risoluzione di un problema? Un ottimo spunto di riflessione per un dialogo tra diverse teorie 82
A dialogue between mathematics education and special education: ethics, inclusion and differentiation for all 82
Semiotic representations, “avoidable” and “unavoidable” misconceptions 81
Il ruolo della semiotica nella transizione dall’artimentica all’algebra 80
National standardized tests database implemented as a research methodology in mathematics education. The case of algebraic powers 79
Recensione del libro: Fandiño Pinilla, M. I. (2020). Diversi aspetti che definiscono l’apprendimento e la valutazione in matematica. Pitagora. Didattica della matematica. Didattica della Matematica. Dalla ricerca alle attività d’aula 76
Mediterranean Journal for Mathematics Eucation 76
Large Scale Assessment (LSA): a tool for mathematics education research. 74
Le rôle de l'épistémologie de l'enseignant dans les pratiques d'enseignement 72
Learning as a critical encounter with the other: Prospective teachers conversing with the history of mathematics 67
Misconceptions and Semiotics: a comparison 67
Verso una didattica inclusiva della matematica per la scuola secondaria di primo grado 65
Analysis of standardized tests and pre-service teacher education: reflections on developed teachers’ specialized knowledge 61
Interpreting difficulties in the learning of algebraic inequalities, as an emerging macrophenomenon in Large scale Assessment. 59
The interplay between theory and practice in the development of a model for inclusive mathematics education 55
Le valutazioni standardizzate e la formazione insegnanti: un modello per la formazione dei futuri insegnanti 54
null 1
null 1
null 1
null 1
null 1
Totale 6.411
Salva come PNG Salva come JPEG
Categoria #
all - tutte 41.458
article - articoli 20.798
book - libri 1.432
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 3.176
Totale 66.864
Salva come PNG Salva come JPEG


Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022327 0 0 0 0 0 0 149 36 35 18 72 17
2022/2023603 146 61 19 34 70 36 20 55 85 14 38 25
2023/2024540 37 16 67 30 6 107 67 55 15 14 40 86
2024/20251.941 62 102 193 137 24 65 324 227 77 576 128 26
2025/20263.000 123 263 669 381 376 88 312 61 286 219 57 165
Totale 6.411