UniMC - Pubblicazioni Aperte Digitali

SANTI, GEORGE RICHARD PAUL
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 2.979
NA - Nord America 1.435
AS - Asia 1.236
SA - Sud America 323
AF - Africa 30
OC - Oceania 4
AN - Antartide 1
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 1
Totale 6.009
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Nazione #
RU - Federazione Russa 1.848
US - Stati Uniti d'America 1.391
IT - Italia 500
SG - Singapore 431
CN - Cina 360
BR - Brasile 254
FR - Francia 161
VN - Vietnam 155
DE - Germania 117
IE - Irlanda 97
HK - Hong Kong 80
KR - Corea 65
GB - Regno Unito 60
FI - Finlandia 38
IN - India 35
AT - Austria 32
ID - Indonesia 31
AR - Argentina 29
CA - Canada 27
SE - Svezia 21
NL - Olanda 20
BE - Belgio 18
BD - Bangladesh 16
JP - Giappone 14
EC - Ecuador 12
CZ - Repubblica Ceca 11
IQ - Iraq 11
MX - Messico 11
UA - Ucraina 11
ZA - Sudafrica 10
PL - Polonia 9
ES - Italia 8
LT - Lituania 8
CO - Colombia 7
PE - Perù 6
EG - Egitto 5
MA - Marocco 5
PK - Pakistan 5
CL - Cile 4
PY - Paraguay 4
RS - Serbia 4
AE - Emirati Arabi Uniti 3
AU - Australia 3
CH - Svizzera 3
DZ - Algeria 3
JO - Giordania 3
UY - Uruguay 3
AM - Armenia 2
AZ - Azerbaigian 2
BO - Bolivia 2
CY - Cipro 2
DK - Danimarca 2
DO - Repubblica Dominicana 2
ET - Etiopia 2
GR - Grecia 2
HR - Croazia 2
IL - Israele 2
JM - Giamaica 2
KE - Kenya 2
KZ - Kazakistan 2
LB - Libano 2
LV - Lettonia 2
NG - Nigeria 2
NP - Nepal 2
SI - Slovenia 2
TR - Turchia 2
UZ - Uzbekistan 2
VE - Venezuela 2
AQ - Antartide 1
EU - Europa 1
GE - Georgia 1
HN - Honduras 1
IR - Iran 1
KG - Kirghizistan 1
KW - Kuwait 1
KY - Cayman, isole 1
MM - Myanmar 1
MT - Malta 1
MY - Malesia 1
NZ - Nuova Zelanda 1
PH - Filippine 1
PT - Portogallo 1
RO - Romania 1
SA - Arabia Saudita 1
SY - Repubblica araba siriana 1
TN - Tunisia 1
Totale 6.009
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Città #
Moscow 465
San Jose 208
Chandler 174
Singapore 160
Ashburn 114
Dublin 96
Beijing 86
Shanghai 82
The Dalles 79
Hong Kong 78
New York 76
Seoul 65
Ho Chi Minh City 58
Boardman 56
Lauterbourg 54
Bremen 53
Lawrence 53
Princeton 53
Wilmington 50
Brooklyn 37
Hanoi 36
Nuremberg 36
Helsinki 35
Inglewood 30
Milan 30
Chicago 29
Santa Clara 27
Los Angeles 26
London 25
Florence 24
Rome 22
São Paulo 22
Bologna 18
Brussels 18
Naples 18
Genoa 17
Vienna 17
Jakarta 16
Ascoli Piceno 15
Frankfurt am Main 15
Verona 15
Tokyo 13
Monterubbiano 12
Montreal 12
Orem 12
Dallas 11
Fairfield 11
Palermo 11
Treia 11
Turin 11
Monteprandone 10
Prague 10
Norwalk 9
Phoenix 9
Toronto 9
Atlanta 8
Boston 8
Da Nang 8
Reggio Emilia 8
Rio de Janeiro 8
Warsaw 8
Biên Hòa 7
Chennai 7
City of London 7
Guangzhou 7
Ancona 6
Belo Horizonte 6
Brasília 6
Des Moines 6
Porto Alegre 6
Amsterdam 5
Buffalo 5
Ha Long 5
Haiphong 5
Houston 5
Iesi 5
Macerata 5
Manchester 5
Modena 5
Parma 5
Pavia 5
Pescara 5
Salvador 5
San Potito Ultra 5
Stockholm 5
Bentivoglio 4
Golasecca 4
Guayaquil 4
Johannesburg 4
Kyiv 4
Madrid 4
Mumbai 4
Ninh Bình 4
Paris 4
Piracicaba 4
Poplar 4
San Francisco 4
Stezzano 4
Tianjin 4
Amman 3
Totale 2.979
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Nome #
Il bambino eroico: Alcune riflessioni sull’apprendimento nella didattica della matematica per la prima infanzia 176
D’Amore B., Sbaragli S. (2018). La matematica e la sua storia. Dagli ultimi bagliori della Grecia antica alla fine del Medioevo. Bari: Edizioni Dedalo 163
Diversi aspetti che definiscono l’apprendimento e la valutazione in matematica. (Prefazione di Giorgio Bolondi) 144
I numeri. Matematica, storia, giochi e curiosità, per una didattica corretta ed efficace 140
Contaminazioni digitali dell’aula di matematica. Una proposta per valorizzare gli aspetti comunicativi e relazionali 136
Teacher’s choices as the cause of misconceptions in the learning of the concept of angle. 131
Avere successo in matematica. Strategie per l'inclusione e il recupero 130
PRIMA MATEMATICA 4+. Misura. Guida per gli insegnanti 127
Alcune connessioni tra musica e matematica 127
Oggetti matematici, rappresentazioni semiotiche e significato: il problema dei cambi di senso 123
Analysis of some aspects regarding the theory of objectification 123
La teoria dell’oggettivazione e la teoria delle situazioni didattiche: un esempio di confronto tra teorie in didattica della matematica 123
Forms of generalization in students experiencing mathematical learning difficulties 118
Un approccio longitudinale per l’analisi delle prove INVALSI di matematica: Cosa si può dire degli studenti in difficoltà 115
Can Formative Assessment Practices Appear Spontaneously during Long-Distance Learning? 114
Learning Mathematics in an Inclusive and Open Environment. An Interdisciplinary Approach 113
XIX Convegno Nazionale: Incontri con la Matematica 112
Duval, R. (2017). Understanding the Mathematical Way of Thinking. The Registers of Semiotic Representations. Springer International Publishing 110
Juggling reference frames in the microworld Mak-Trace: the case of a student with MLD. 109
Concettualizzazione e senso in matematica; la prospettiva semiotica culturale 107
Didattica della Matematica: dalla formazione alla professione 106
La Didattica della Matematica: Aspetti epistemologico – fondazionali e ricadute nella pratica d’aula 106
OPEN-MATH 105
Assessment Practices and Beliefs: Teachers’ Perspectives on Assessment during Long Distance Learning 105
Il ruolo dell’epistemologia dell’insegnante nelle pratiche d’insegnamento 104
Teaching and Learning of Geometry as a process of Objectification: conditions and obstacles to argumentation and proof. The role of natural language, specific language, and figures 102
Natural language and “mathematics languages”: Intuitive models and stereotypes in the mathematics classroom 101
Dislessia, Difficoltà in Matematica e Disturbi di Attenzione e Iperattività 101
Shaping digital deconstrution: teaching and learning of Mathematics during the lockdown 100
Prefazione 99
Some relations between semiotics and didactics of mathematics. 98
Introduzione al Calculus e all’Analisi nella scuola secondaria: criticità e possibilità emerse da uno studio empirico sugli intervalli condotto con lenti semiotiche 96
La didattica della matematica a distanza ai tempi del COVID-19 e la sua interazione con l’identità docente. 95
Insegnamento e apprendimento delle frazioni in aula 95
Juggling reference frames in the microworld Mak-Trace: the case of a student with MLD 94
Intuitive thinking in a context of learning 93
Domestication of the geometrical eye: unpacking geometry with the GGbot drawing robot 91
A semiotic characterization of intuitions 89
Theoretical perspectives for the study of contamination between physical and virtual teaching/learning environments. 89
La consapevolezza dell’importanza del contesto sociale, culturale e politico del pensiero, dell’insegnamento e dell’apprendimento: Alcuni elementi del mio percorso 87
Neurotrain 84
Analysis of standardized tests and pre-service teacher education: reflections on developed teachers’ specialized knowledge 82
Teachers’ perspectives on the intertwining of tangible and digital modes of activity with a drawing robot for geometry 82
A dialogue between mathematics education and special education: ethics, inclusion and differentiation for all 82
Meaning of mathematical objects: a comparison between semiotic perspectives 81
Objectification and semiotic function 78
Il ruolo della semiotica nella transizione dall’artimentica all’algebra 78
National standardized tests database implemented as a research methodology in mathematics education. The case of algebraic powers 77
The Gestinv Database: A Tool for Enhancing Teachers Professional Development within a Community of Inquiry 77
Parole sconosciute non matematicamente rilevanti: Influenzano davvero la risoluzione di un problema? Un ottimo spunto di riflessione per un dialogo tra diverse teorie 76
Recensione del libro: Fandiño Pinilla, M. I. (2020). Diversi aspetti che definiscono l’apprendimento e la valutazione in matematica. Pitagora. Didattica della matematica. Didattica della Matematica. Dalla ricerca alle attività d’aula 75
Semiotic representations, “avoidable” and “unavoidable” misconceptions 75
Mediterranean Journal for Mathematics Eucation 72
Large Scale Assessment (LSA): a tool for mathematics education research. 72
Physical and virtual classroom in the learning of mathematics: analysis of two episodes 71
Learning as a critical encounter with the other: Prospective teachers conversing with the history of mathematics 66
Misconceptions and Semiotics: a comparison 65
Le rôle de l'épistémologie de l'enseignant dans les pratiques d'enseignement 62
Analysis of standardized tests and pre-service teacher education: reflections on developed teachers’ specialized knowledge 61
Interpreting difficulties in the learning of algebraic inequalities, as an emerging macrophenomenon in Large scale Assessment. 59
Verso una didattica inclusiva della matematica per la scuola secondaria di primo grado 57
Le valutazioni standardizzate e la formazione insegnanti: un modello per la formazione dei futuri insegnanti 54
The interplay between theory and practice in the development of a model for inclusive mathematics education 53
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Totale 6.141
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Categoria #
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article - articoli 19.874
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022327 0 0 0 0 0 0 149 36 35 18 72 17
2022/2023603 146 61 19 34 70 36 20 55 85 14 38 25
2023/2024540 37 16 67 30 6 107 67 55 15 14 40 86
2024/20251.941 62 102 193 137 24 65 324 227 77 576 128 26
2025/20262.730 123 263 669 381 376 88 312 61 286 171 0 0
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