La revisione sistematica analizza 23 studi sulle tecnologie emergenti negli interventi di orientamento per studenti con disabilità, in particolare per l’occupabilità e la transizione scuola-lavoro. Piattaforme basate su IA, video modeling e realtà virtuale/aumentata mostrano effetti positivi su autoefficacia, competenze e coinvolgimento, evidenziando il potenziale inclusivo e la necessità di ulteriori studi longitudinali.
Il ruolo delle tecnologie emergenti negli interventi di orientamento per studenti con disabilità: una revisione sistematica
Sgambelluri R.;Placanica F.
2025-01-01
Abstract
La revisione sistematica analizza 23 studi sulle tecnologie emergenti negli interventi di orientamento per studenti con disabilità, in particolare per l’occupabilità e la transizione scuola-lavoro. Piattaforme basate su IA, video modeling e realtà virtuale/aumentata mostrano effetti positivi su autoefficacia, competenze e coinvolgimento, evidenziando il potenziale inclusivo e la necessità di ulteriori studi longitudinali.File in questo prodotto:
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