01 CONTRIBUTO IN RIVISTA

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Ripensare pedagogicamente l’“epoca della prestazione”

Il presente contributo parte dall’osservazione di come democrazia, tecnica e soggetto, da almeno cinquant’anni a questa parte, richiamino a sé la nozione polisemica di performatività. In estrema sintesi: l’agire performativo, quale cifra costitutiva della post-modernità, abbraccia il soggetto e si estende, per mezzo della tecnica, alla dimensione politica e pubblica delle società democratiche, retroagendo sull’individuo e innescando, così, un processo circolare di tipo disfunzionale. In quest...

Le learning cities tra fragilità sociale e nuove prospettive di inclusione

Nel continuum di eventi in cui siamo immersi risiede anche la dimensione della fragilità: una condizione di “mancanza”, certo, ma anche una concreta possibilità di riscatto. Da questo punto di vista, l’umanizzazione dei tessuti urbani non può prescindere dal supporto di una progettazione attenta e consapevole, funzionale al benessere e alla dignità di tutte le persone, soprattutto di quelle più fragili. A queste sollecitazioni risponde il modello di coesione sociale e di sviluppo sostenibile...

L’esperienza associativa come volano per la divulgazione scientifica. Un caso di studio

Nel nostro Paese, storicamente caratterizzato da una forte pre-senza del Terzo Settoree dell’associazionismo, si sono fatte strada nuove modalità di racconto e divulgazione del saperescientifico. In una prospettiva pedagogica ed educativa, tali modalità si confi-gurano come potenziali sostrati generativi, sia dal punto di vista culturale (trasmissione “dal basso”) sia da quello relazionale (di-mensione comunitariae partecipativa). Il presente contributo in-tende riflettere sul tema della divu...

Editorial. Humani nihil a me alienum puto. The “whole” pedagogy

For some years, the tradition of the numbers Education Sciences & Society has been that Italian signatories inter-generationally represent different ages and histories regarding Italian scientific pedagogy or, otherwise, Italian academy and university. While they continue the deserving and rightly “cultured” practice, which has been however launched since the first appearance of this magazine, at least one of the drafters is from another nationality.

Tra letteratura per l’infanzia e costruzione dell’identità nazionale. A proposito di un recente lavoro di ricerca

These four papers present relevant insights on the recent work Tra mobilitazione giovanile e costruzione dell’identità nazionale. Luigi Bertelli/Vamba scrittore per l’infanzia dall’età giolittiana al primo dopoguerra by Sofia Montecchiani. Starting from different perspectives due to the research interest of each one, the authors offer keys to reading and to understanding useful to the comprehension of the value of the book and to the contextualization of Bertelli’s literary and political work...

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