Le piattaforme digitali come spazi esistenziali: esperienze europee di ingaggio educativo e digital youth work

In contemporary Europe, digital platforms are central to adolescents’ lives, functioning both as spaces of socialisation and self-expression and as places of vulnerability and identity struggle. This article critically examines European initiatives that engage young people through digital youth work and participatory programmes, exploring their pedagogical implications. The analysis focuses on three aspects: digital rights and citizenship, inter and multicultural dynamics, and the construction of existential horizons. Drawing on selected examples of good practice, the article argues that digital youth work can both mitigate risks and foster young people’s resources through peer support, critical engagement, and co-designed educational pathways.

Nel contesto europeo, le piattaforme digitali rappresentano, per i preadolescenti e gli adolescenti, spazi ambivalenti di socializzazione e appartenenza, ma anche di vulnerabilità e disorientamento. Il contributo analizza criticamente alcune esperienze europee di coinvolgimento giovanile attraverso il digital youth work e iniziative partecipative, interrogandone le implicazioni pedagogiche. Attraverso studi e casi significativi, vengono approfonditi tre ambiti: i diritti e la cittadinanza digitale, l’inter- e la multi- culturalità e la costruzione del proprio orizzonte esistenziale. Le pratiche analizzate evidenziano il potenziale del digital youth work non solo nel contrastare i rischi, ma nel valorizzare le risorse dei giovani attraverso la partecipazione, il mutuo aiuto e la co-progettazione.