Self-Determined Learning Model: an international proposal for interactive learning

This article explores the potential of the Self-Determined Learning Model of Instruction (SDLMI) as a tool for interactive learning based on personalized and student-centered education. Since the SDLMI aims to develop self-regulation and problem-solving skills, the teachinglearning process prioritizes the active involvement of students to prepare them for the challenges of an ever-changing world. The article proposes a validation protocol for adapting the model to different cultural and institutional settings and evaluating the effectiveness of its implementation. The reflection moves toward the benefits of a selfdetermination-centered educational approach, highlighting how SDLMI can foster meaningful learning for all students.

Questo articolo esplora il potenziale del Modello di Apprendimento Autodeterminato (SDLMI) come strumento per l'apprendimento interattivo basato su un'educazione personalizzata e incentrata sullo studente. Poiché l'SDLMI mira a sviluppare capacità di autoregolamentazione e di problem-solving, il processo di insegnamento- apprendimento dà priorità al coinvolgimento attivo degli studenti per prepararli alle sfide di un mondo in continua evoluzione. L'articolo propone un protocollo di validazione per adattare il modello a diversi contesti culturali e istituzionali e valutarne l'efficacia di implementazione. La riflessione si concentra sui benefici di un approccio educativo incentrato sull'autodeterminazione, evidenziando come l'SDLMI possa promuovere un apprendimento significativo per tutti gli studenti.