La mediazione interculturale per la costruzione del progetto pedagogico in ambito penitenziario: il caso dell’IPM di Nisida

L’Equipe Multidisciplinare (EM) in forma di comunità di pratica (Wenger, 1999) favorendo l’interazione di diversiagenti professionali, si è rivelato un dispositivo efficace di interventi educativi sostenibili. Tale pratica, però, non haancora trovato un compiuto e sistematico raccordo col sistema dei Piani Sociali e del territorio previsti dalla leggequadro 328/2000. Il presente contributo propone un focus sul ruolo del Mediatore-Educatore Culturale all’internodell’EM, cruciale per la presa in carico olistica anche dei soggetti migranti (Agostinetto, 2022). Tale figura, infatti, so-prattutto nel setting penitenziario (Iavarone & Di Gennaro, 2023), non andrebbe relegata alla sola gestione di conflittigià agiti, ma integrata stabilmente nella progettazione dei servizi socio-educativi insieme con tutta la filiera educativaterritoriale e i singoli ATS.