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«Lector in fabula». Las obras de viaje de Edmondo De Amicis a través de los ojos de los estudiantes

A. Ascenzi;E. Patrizi
2023-01-01
2023
9788495302809
Desde hace muchos años, los historiadores de la educación se ocupan de libros de ficción según los más diversos enfoques: desde los clásicos exámenes histórico-literarios y estilísticos, pasando por los análisis sobre las ediciones y la relación con los editores, hasta los estudios más articulados e innovadores que intentan poner en diálogo múltiples fuentes, cuestionando el uso didáctico de los textos a través del análisis de cuadernos escolares, ejercicios escritos y exámenes. Sin embargo, una perspectiva de estudio que a nuestro juicio aún está completamente inexplorada en el campo histórico-didáctico es la que lleva a considerar el libro para ser leído como un objeto físico, con características externas e internas que en ocasiones varían considerablemente de un ejemplar a otro. En particular, parece digno de especial atención el análisis de todos aquellos elementos paratextuales (comentarios, notas dejadas en las guardas, en los márgenes y al final del texto, croquis, subrayados, etc.) colocados por los usuarios directos de la obra, que suelen surgir de la autopsia de algunos ejemplares. En esa dirección, esta contribución pretende centrarse en el análisis de algunos ejemplos de la obra de Edmondo De Amicis conservados en el Centro de Documentación e Investigación sobre la Historia del Libro Escolar y la Literatura Infantil de la Universidad de Macerata. En concreto, se trata de un corpus de 5 textos, que forman parte del núcleo de los escritos de viaje del gran autor de Oneglia: Spagna (1878), Olanda (1878), Costantinopoli (s.d.), Ricordi di Londra (s.d.), Marocco (s.d.). La peculiaridad de estos ejemplares consiste en que proceden de una rica y prestigiosa biblioteca escolar, la del Convitto Nazionale Giacomo Leopardi de Macerata, y que están dotados de un aparato paratextual autógrafo muy articulado, que va desde el comentario lapidario hasta breves reseñas y que abarca un lapso cronológico a menudo muy extenso, como para cubrir varias generaciones de lectores. Creemos que este abordaje permite profundizar en un tema complejo como es el de la recepción de las obras por parte del público lector, en este caso los estudiantes, sacando a la luz aspectos muchas veces difíciles de captar y delimitar directamente, como los relacionados con la esfera de las opiniones y más en general con los métodos de uso de la obra.
04.01 Contributo in atti di convegno
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11393/311714
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