Il contributo discute l’integrazione tra albo illustrato e Service Learning come proposta innovativa per promuovere l’Educazione Inclusiva. A partire dall’articolazione dell’intreccio tra inclusione e Service Learning, si approfondisce il valore dell’albo come dispositivo multimodale generativo di senso, immaginazione e agentività. La triangolazione tra albo illustrato, Service Learning e Educazione Inclusiva converge nello sviluppo di un intervento educativo di Educazione Civica in una scuola secondaria di secondo grado.
L’albo illustrato come spazio educativo condiviso. Visual literacy e Service Learning per l’Educazione Inclusiva
Miatto, E.;
2025-01-01
Abstract
Il contributo discute l’integrazione tra albo illustrato e Service Learning come proposta innovativa per promuovere l’Educazione Inclusiva. A partire dall’articolazione dell’intreccio tra inclusione e Service Learning, si approfondisce il valore dell’albo come dispositivo multimodale generativo di senso, immaginazione e agentività. La triangolazione tra albo illustrato, Service Learning e Educazione Inclusiva converge nello sviluppo di un intervento educativo di Educazione Civica in una scuola secondaria di secondo grado.File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
