Il contributo presenta diverse tipologie di artefatti proposti nella formazione on line per gli insegnanti, principalmente finalizzati a sviluppare i processi riflessivi sulle proprie pratiche. I risultati della ricerca evidenziano, sia con dati quantitativi, sia qualitativi, l'impatto sulla consapevolezza soggettiva dell'uso di domande strutturate, di scritture spontanee e del processo di modellizzazione di processi a partire dalle narrazioni delle pratiche. Dall'analisi complessiva emergono nuove linee guida per la progettazione di ambienti e percorsi per la formazione on line.
Technologies et artefacts pour une recherche sur la Pensée des enseignants
MAGNOLER, PATRIZIA
2007-01-01
Abstract
Il contributo presenta diverse tipologie di artefatti proposti nella formazione on line per gli insegnanti, principalmente finalizzati a sviluppare i processi riflessivi sulle proprie pratiche. I risultati della ricerca evidenziano, sia con dati quantitativi, sia qualitativi, l'impatto sulla consapevolezza soggettiva dell'uso di domande strutturate, di scritture spontanee e del processo di modellizzazione di processi a partire dalle narrazioni delle pratiche. Dall'analisi complessiva emergono nuove linee guida per la progettazione di ambienti e percorsi per la formazione on line.File in questo prodotto:
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