L’impegno delle istituzioni universitarie rispetto ai processi di inclusione è progressivamente aumentato negli ultimi anni, anche grazie alla spinta del digitale e alle nuove soluzioni per l’accessibilità. In parallelo, ai fini didattici diventa urgente formare i docenti al fine di aumentare il livello di consapevolezza e diffondere buone pratiche nell’utilizzo degli ambienti di apprendimento e nella produzione dei materiali didattici accessibili. Nell’anno accademico 2022/2023, l’Ateneo di Firenze ha sviluppato un percorso di formazione online sul tema dell’accessibilità all’interno della piattaforma Moodle rivolto al personale ricercatore neoassunto. Il contributo presenta le scelte di design del corso, i riscontri raccolti dai partecipanti, in termini di tematiche affrontate e strategie formative, e delinea possibili miglioramenti e ampliamenti delle azioni formative sul tema rivolte ai docenti.
Atti del MoodleMoot Italia 2023. Firenze 14-16 dicembre 2023
Bruni, I.;
2024-01-01
Abstract
L’impegno delle istituzioni universitarie rispetto ai processi di inclusione è progressivamente aumentato negli ultimi anni, anche grazie alla spinta del digitale e alle nuove soluzioni per l’accessibilità. In parallelo, ai fini didattici diventa urgente formare i docenti al fine di aumentare il livello di consapevolezza e diffondere buone pratiche nell’utilizzo degli ambienti di apprendimento e nella produzione dei materiali didattici accessibili. Nell’anno accademico 2022/2023, l’Ateneo di Firenze ha sviluppato un percorso di formazione online sul tema dell’accessibilità all’interno della piattaforma Moodle rivolto al personale ricercatore neoassunto. Il contributo presenta le scelte di design del corso, i riscontri raccolti dai partecipanti, in termini di tematiche affrontate e strategie formative, e delinea possibili miglioramenti e ampliamenti delle azioni formative sul tema rivolte ai docenti.| File | Dimensione | Formato | |
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