I Disturbi dell’Apprendimento e lo studio del latino: riflessioni concettuali e linee operative

Il volume In dialogo per l’inclusione. Riflessioni di Pedagogia Speciale per una ricerca partecipata rappresenta un’opera collettanea che raccoglie contributi accomunati dall’attenzione ai processi educativi inclusivi. Attraverso prospettive teoriche e percorsi di ricerca-azione sviluppati in differenti ambiti della scuola, gli autori e le autrici propongono riflessioni orientate alla costruzione di contesti sempre più accessibili, partecipativi e inclusivi. Dalla scuola dell’infanzia alla scuola secondaria di secondo grado, fino ai percorsi di sviluppo della professionalità docente, il volume offre un’occasione di approfondimento sui temi della co-progettazione, della partecipazione e della ricerca condivisa, evidenziando il contributo della Pedagogia Speciale nella promozione di pratiche educative fondate sul dialogo tra saperi, esperienze e persone.