La presencia de la historia de la educación en redes sociales: usos y posibilidades

Meda J.;
2025-01-01

2025
978-84-09-74989-8
Nuestra contribución analiza el papel de las redes sociales, tanto de carácter generalista ―Facebook, X (antes Twitter) o Bluesky―, como aquellas creadas específicamente para el uso académico ―Academia.edu o ResearchGate―. Tanto las redes de carácter generalista, como las creadas específicamente para el intercambio científico, se utilizan para: divulgación de investigaciones (compartir artículos, libros o avances en estudios científicos); difusión de actividades (informar sobre congresos, seminarios, talleres y otras actividades relacionadas con la disciplina); publicitación de experiencias docentes (dando a conocer prácticas y proyectos relacionados con aquellas materias que trabajan contenidos de carácter histórico-educativo en el ámbito universitario); exposición del patrimonio material e inmaterial de la educación; así como también permiten la comunicación bidireccional entre usuarios de las mismas, hecho que facilita la generación de redes de contacto. Estas aplicaciones indican el potencial de las redes sociales como unas herramientas al servicio de la historia de la educación, todavía no excesivamente utilizadas, las cuales nos permiten crear espacios de colaboración e intercambio entre los que trabajan en la materia.
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