L’orientamento, tema chiave nella prospettiva della complessità, attraversa percorsi di formazione continua proiettati alla costruzione di identità, anche professionali, in una cornice inclusiva. Le recenti innovazioni nel mondo della scuola impongono una riflessione pedagogica sul processo di orientamento nella costruzione di conoscenze e abilità flessibili verso l’autodeterminazione. Il contributo presenta buone prassi attuate da due istituti secondari nell’ambito della didattica orientativa inclusiva con il coinvolgimento della comunità educante per la valorizzazione delle differenze e l’accompagnamento al progetto di vita.
L’ISOLA CHE C’È. GEOGRAFIE ORIENTATIVE E INCLUSIVE: VERSO DEFINIZIONI IDENTITARIE E AUTODETERMINAZIONE NELLA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO.
SALIS, F;CASILIO, S
2024-01-01
Abstract
L’orientamento, tema chiave nella prospettiva della complessità, attraversa percorsi di formazione continua proiettati alla costruzione di identità, anche professionali, in una cornice inclusiva. Le recenti innovazioni nel mondo della scuola impongono una riflessione pedagogica sul processo di orientamento nella costruzione di conoscenze e abilità flessibili verso l’autodeterminazione. Il contributo presenta buone prassi attuate da due istituti secondari nell’ambito della didattica orientativa inclusiva con il coinvolgimento della comunità educante per la valorizzazione delle differenze e l’accompagnamento al progetto di vita.| File | Dimensione | Formato | |
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