La ricerca esplora il legame tra gioco e apprendimento favorito dall’introduzione dei Game-based Student Response System (GSRS) in ambito didattico. L’ approccio integrato per comparare i GSRS evidenzia l'importanza dell'accessibilità digitale secondo i principi dell'Universal Design for Learning (UDL) nella progettazione di esperienze di apprendimento inclusivo. Si propone una rassegna critica dei GSRS selezionati in base a attributi specifici. Il confronto, utilizzando lo strumento Google Lighthouse per valutare la loro conformità ai principi UDL e alle Linee Guida per l'Accessibilità dei Con- tenuti Web (WCAG) intende fornire una comprensione approfondita dell'utilizzo di tali strumenti nell'ottica di una progettazione didattica inclusiva e accessibile.
Gioco, apprendimento e game-based student response system. Rassegna critica per un design didattico inclusivo.
Casale S.;
2024-01-01
Abstract
La ricerca esplora il legame tra gioco e apprendimento favorito dall’introduzione dei Game-based Student Response System (GSRS) in ambito didattico. L’ approccio integrato per comparare i GSRS evidenzia l'importanza dell'accessibilità digitale secondo i principi dell'Universal Design for Learning (UDL) nella progettazione di esperienze di apprendimento inclusivo. Si propone una rassegna critica dei GSRS selezionati in base a attributi specifici. Il confronto, utilizzando lo strumento Google Lighthouse per valutare la loro conformità ai principi UDL e alle Linee Guida per l'Accessibilità dei Con- tenuti Web (WCAG) intende fornire una comprensione approfondita dell'utilizzo di tali strumenti nell'ottica di una progettazione didattica inclusiva e accessibile.| File | Dimensione | Formato | |
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