Il Seminario di Studi di cui alla presente pubblicazione attraversa il tema delle povertà educative da diverse angolazioni, prospettive e da molteplici orizzonti disciplinari. L’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile promossa dall’Organizzazione delle Nazioni Unite individua, quale primo obiettivo, la sconfitta della povertà e, quale decimo obiettivo, la riduzione delle disuguaglianze. I/le docenti e ricercatori/ricercatrici del Dipartimento di Scienze della formazione, dei beni culturali e del turismo dell’Università degli Studi di Macerata hanno voluto contribuire – assieme agli eminenti ospiti esterni al Centro di Documentazione, Ricerca e Didattica nel Campo delle Professioni Educative e Formative (CIRDIFOR) – alla diffusione di una cultura della partecipazione attiva e della riduzione del rischio di povertà attraverso interventi scientificamente argomentati, che hanno arricchito le studentesse e gli studenti di spunti di riflessione.

Conclusioni. Ricchi gli studenti!

Stramaglia, M.;Farina, T.
2025-01-01

Abstract

Il Seminario di Studi di cui alla presente pubblicazione attraversa il tema delle povertà educative da diverse angolazioni, prospettive e da molteplici orizzonti disciplinari. L’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile promossa dall’Organizzazione delle Nazioni Unite individua, quale primo obiettivo, la sconfitta della povertà e, quale decimo obiettivo, la riduzione delle disuguaglianze. I/le docenti e ricercatori/ricercatrici del Dipartimento di Scienze della formazione, dei beni culturali e del turismo dell’Università degli Studi di Macerata hanno voluto contribuire – assieme agli eminenti ospiti esterni al Centro di Documentazione, Ricerca e Didattica nel Campo delle Professioni Educative e Formative (CIRDIFOR) – alla diffusione di una cultura della partecipazione attiva e della riduzione del rischio di povertà attraverso interventi scientificamente argomentati, che hanno arricchito le studentesse e gli studenti di spunti di riflessione.
2025
9791255683841
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11393/366570
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