Dall’educativa di strada all’educativa di comunità

Attingendo al contributo teorico delle scienze umane e sociali secondo un approccio transdisciplinare, prenderemo in esame alcune delle caratteristiche che configurano la strada come setting educativo e potenziale sfondo integratore (Zanelli, 1986). In particolare, proporremo una sintesi: delle esigenze che hanno condotto alla nascita del lavoro educativo di strada e delle principali direttrici di sviluppo di questo tipo di intervento nel nostro Paese; della postura professionale dell’educatore di strada; dell’approccio all’ambiente come spazio educante e al patrimonio culturale, materiale e immateriale, quali potenziali fattori per la progettazione e lo sviluppo di inediti interventi educativi di strada.