Pedagogia popolare e memoria collettiva. Una ricerca di base per "costruire delle basi"

This paper aims to actualize the concept of “popular pedagogy” suggested twenty years ago by Michele Corsi. The main purpose is to explain some important key steps following the formulation of the initial concept, such as the birth of Pop pedagogy, the epistemological intertwining of popular culture and family memories, the revaluation of the idea of “media kinship”, and how all these factors are reflected in education. Finally, a brief case study of a song by Elodie Di Patrizi is offered, and suggestions are made on the development of a pedagogy free from judgmental criteria.

Questo articolo intende riproporre in forma attuale il concetto di “pedagogia popolare” suggerito vent’anni addietro da Michele Corsi. L’obiettivo è quello di spiegare alcuni passaggi chiave che sono seguiti allo studio in questione, come la nascita della Pop pedagogia, l’intreccio epistemologico fra la cultura popolare e le memorie familiari, la rivalutazione dell’idea di “parentela mediatica” e come tutti questi fattori si riverberino sull’educazione. Infine, viene proposto un brevissimo studio di caso su un brano musicale di Elodie Di Patrizi e si avanzano suggerimenti in ordine all’emergenza di una pedagogia del discernimento non giudicante.