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La promozione e la tutela del patrimonio storico-educativo sul territorio. L’esperienza della Società Italiana per lo Studio del Patrimonio Storico-Educativo (2017-2022)

A. Ascenzi;E. Patrizi;F. Targhetta
2023-01-01
2023
9788495302809
La Società Italiana per lo Studio del Patrimonio Storico-Educativo (SIPSE) nació en 2017 por iniciativa de un grupo de historiadores de la educación italianos comprometidos desde hace varios años en el campo del estudio y la valorización del patrimonio histórico-educativo en las universidades dotadas de escuela, museos y/o archivos de enseñanza y educación, laboratorios y centros de documentación especializados. Consciente de la heterogeneidad y riqueza del patrimonio histórico-educativo repartido por el territorio, SIPSE no solo dio a luz durante este primer período de actividad iniciativas encaminadas a promover un conocimiento más profundo y generalizado de este patrimonio y una conciencia más rigurosa de su enorme potencial a nivel didáctico, tanto en el ámbito universitario como escolar (cfr. actas de los congresos nacionales SIPSE), sino que también ha iniciado una estrecha reflexión interna encaminada, por un lado, a poner en marcha iniciativas de muestreo específicas del patrimonio histórico-educativo y, por otra parte, definir criterios de catalogación y elaborar lineamientos y herramientas de acompañamiento para ser aplicados a las realidades particulares del territorio nacional. Esta contribución pretende proporcionar una evaluación de las actividades realizadas por SIPSE en estos dos frentes, a saber, el intercambio y la mejora de las experiencias didácticas centradas en el patrimonio histórico educativo en el contexto italiano, y la reflexión sobre el delicado tema del censo del patrimonio histórico educativo, a la espera del aliento del debate internacional que se viene desarrollando desde hace años por ambas partes (cfr. Conferencia SEPHE 2014).
04.01 Contributo in atti di convegno
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11393/311715
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