Le attività motorie e sportive come crescita socio-culturale del soggetto adolescente

La seguente ricerca delinea il paradigma scientifico che sottende la valenza formativa delle attività motorie e sportive come crescita socio-culturale dell’adolescente. Consapevoli, ormai, che le condotte educative vanno orientate nel rispetto di una sinergia genuina tra natura e cultura, possiamo asserire che non esistono capacità in astratto che attendano solo di essere illuminate da non si sa quali sollecitazioni culturali, semmai esiste un codice genetico che è tipico dell’uomo e che, nel rapporto dialettico tra filogenesi ed ontogenesi, “individua” e “differenzia” un essere umano dall’altro. Il mondo delle attività motorie e dello sport che, sin dalle sue origini, ha assunto una funzione importante nei processi di integrazione sociale è tra gli strumenti con i quali è possibile interagire a supporto di una formazione autentica e personalizzata del soggetto. Le attività motorie e sportive, infatti - ora consentendo una relazione armonica tra sviluppo del corpo e prestanza fisica, qualità morali e spirituali, ora in antitesi con l’ascetismo rinnegante i diritti del corpo - hanno contribuito a delineare i contorni di percorsi formativi finalizzati all’inclusione sociale e alla valorizzazione delle dimensioni dell’uomo.