L’accettazione del limite e del dolore come condizione per apprendere dall’esperienza in Dewey e Bion

This paper will highlight the perspective that sees the metabolization of suffering as the itinerary that leads us to become fully human. To this end, some works by J. Dewey and W. R. Bion will be examined, pointing out how, for both Authors, despite the great historical-cultural distance that separates them, pain is an unavoidable condition of experience. For Dewey there can be no experience without a moment of suffering and passivity. For Bion, the metabolization of pain is the condition for «thinking», considered as a mental function. Referring to Keats, both praise the importance of practicing the «negative capability», which consists in not saturating the experience with an excess of reasoning. This mental attitude is of fundamental importance in order not to superimpose extrinsic values and ends on experience, becoming unable to grasp its intrinsic evolutions. These are the ones that can allow us to trust in life despite the problem of pain and evil. It will be shown that such an unsaturated mental arrangement is very important in the educational field to allow for the development of an authentic ability to think.

In questo contributo si evidenzierà la prospettiva che vede la metabolizzazione della sofferenza come l’itinerario che ci porta a diventare pienamente umani. A tale scopo, si prenderanno in esame alcuni lavori di J. Dewey e di W. R. Bion, sottolineando come per entrambi gli Autori, pur nella grande distanza storico-culturale che li separa, il dolore sia una condizione ineliminabile dell’esperienza. Per Dewey non vi può essere esperienza senza un momento di sofferenza e di passività. Per Bion, la metabolizzazione del dolore è la condizione per il «pensare», considerato come funzione mentale. Rifacendosi a Keats, entrambi elogiano l’importanza di praticare la «capacità negativa», che consiste nel non saturare l’esperienza con un eccesso di ragionamento. Tale atteggiamento mentale è di fondamentale importanza per non sovrapporre all’esperienza valori e fini estrinseci diventando incapaci di coglierne le evoluzioni intrinseche. Sono queste ultime che ci possono permettere di avere fiducia nella vita nonostante il problema del dolore e del male. Verrà evidenziato come un tale assetto mentale insaturo sia molto importante in ambito educativo per permettere di sviluppare un’autentica capacità di pensare.