Il processo di trasformazione della scuola secondaria italiana in direzione inclusiva pone interrogativi riferiti al ruolo, alla formazione e alla cooperazione tra educatore socio-culturale e insegnante specializzato nelle attività di sostegno.
La sfida dell'inclusione nella scuola secondaria
TADDEI, ARIANNA
2018-01-01
Abstract
Il processo di trasformazione della scuola secondaria italiana in direzione inclusiva pone interrogativi riferiti al ruolo, alla formazione e alla cooperazione tra educatore socio-culturale e insegnante specializzato nelle attività di sostegno.File in questo prodotto:
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