Il contributo offre un'analisi psico sociale di testi tratti da verbali di 10 focus group realizzati con bambini e adolescenti. Nello specifico 2 focus sono realizzati con bambini di scuola primaria, 6 con studenti che frequentano la scuola superiore e 2 con studenti universitari. L'obiettivo è mostrare come la discussione tra pari diventi momento di apprendimento e co-costruzione della conoscenza.
La discussione tra pari come forma di apprendimento
FERMANI, ALESSANDRA;
2009-01-01
Abstract
Il contributo offre un'analisi psico sociale di testi tratti da verbali di 10 focus group realizzati con bambini e adolescenti. Nello specifico 2 focus sono realizzati con bambini di scuola primaria, 6 con studenti che frequentano la scuola superiore e 2 con studenti universitari. L'obiettivo è mostrare come la discussione tra pari diventi momento di apprendimento e co-costruzione della conoscenza.File in questo prodotto:
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