Il volume L’umano alla prova. Questioni educative per il nostro tempo raccoglie contributi di ricerca che interrogano alcune delle principali sfide educative della contemporaneità. Attraverso una pluralità di prospettive pedagogiche e interdisciplinari, affronta le trasformazioni ecologiche, tecnologiche, sociali e culturali che attraversano l’esperienza umana. Le riflessioni si articolano attorno a quattro nuclei tematici: ecologia e ambienti di apprendimento nella società postmediale; professioni educative, carattere e virtù; nuovi orizzonti del patto educativo e sociale; inclusione e pratiche trasformative. Particolare attenzione è rivolta alle dimensioni della sostenibilità, della responsabilità, della partecipazione e della cura. Il confronto tra elaborazioni teoriche, ricerche ed esperienze educative restituisce la complessità delle questioni affrontate. Ne emerge l’esigenza di ripensare criticamente categorie, pratiche e dispositivi dell’agire educativo. Il volume intende così contribuire al dibattito pedagogico contemporaneo, aprendo prospettive di ricerca e di azione per la costruzione di contesti educativi più giusti, inclusivi e sostenibili.
L'umano alla prova. Questioni educative per il nostro tempo
Miatto, E.;
2026-01-01
Abstract
Il volume L’umano alla prova. Questioni educative per il nostro tempo raccoglie contributi di ricerca che interrogano alcune delle principali sfide educative della contemporaneità. Attraverso una pluralità di prospettive pedagogiche e interdisciplinari, affronta le trasformazioni ecologiche, tecnologiche, sociali e culturali che attraversano l’esperienza umana. Le riflessioni si articolano attorno a quattro nuclei tematici: ecologia e ambienti di apprendimento nella società postmediale; professioni educative, carattere e virtù; nuovi orizzonti del patto educativo e sociale; inclusione e pratiche trasformative. Particolare attenzione è rivolta alle dimensioni della sostenibilità, della responsabilità, della partecipazione e della cura. Il confronto tra elaborazioni teoriche, ricerche ed esperienze educative restituisce la complessità delle questioni affrontate. Ne emerge l’esigenza di ripensare criticamente categorie, pratiche e dispositivi dell’agire educativo. Il volume intende così contribuire al dibattito pedagogico contemporaneo, aprendo prospettive di ricerca e di azione per la costruzione di contesti educativi più giusti, inclusivi e sostenibili.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
