Pensare l’educazione, custodire la vita. Prospettive pedagogiche per un’ecologia integrale

Il pensare all’educazione invita a interrogarsi sulle condizioni che rendono possibile custodire e far fiorire la vita nelle relazioni, nelle istituzioni, nelle comunità e nella casa comune che è la Terra che abitiamo. In questa prospettiva, l’ecologia integrale rappresenta tanto un paradigma per interpretare le crisi del presente, quanto un orizzonte pedagogico capace di ricomporre le connessioni tra persona, cultura, ambiente e trascendenza. Nato dal dialogo internazionale tra studiosi italiani e spagnoli, questo volume propone un confronto rigoroso tra differenti prospettive pedagogiche accomunate dalla ricerca di nuove categorie interpretative per comprendere la complessità dell’educazione contemporanea. Gli studi proposti convergono nell’indagare il rapporto tra formazione, inclusione, virtù, ricerca, innovazione e responsabilità sociale, delineando un progetto educativo orientato alla costruzione del bene comune. L’educazione emerge così come pratica di cura, responsabilità e trasformazione, nella quale la formazione della persona si intreccia con quella delle comunità e con la custodia del mondo che abitiamo. Rivolto a ricercatori, docenti, educatori e studenti, il volume offre strumenti teorici e prospettive di ricerca per ripensare il ruolo dell’educazione di fronte alle grandi questioni del nostro tempo.