La crescente presenza di studenti internazionali nelle università italiane pone l’attenzione sull’importanza della dimensione culturale nella progettazione di interventi e servizi, in special modo quando i destinatari vivono una situazione di disabilità. Questa situazione di "doppio svantaggio" richiede un approccio che non riduca l’identità del soggetto a una "mono-identità", ma che riconosca e valorizzi la sua identità plurale. Il presente contributo si propone di mappare, attraverso l’analisi dei contenuti web dei siti di Ateneo, le politiche e i servizi delle università italiane progettati esplicitamente per favorire la partecipazione degli studenti internazionali in situazione di disabilità o di DSA.
Identità plurale e inclusione. Politiche e pratiche a favore di studenti internazionali con disabilità nelle università italiane
Casale, Sara
2025-01-01
Abstract
La crescente presenza di studenti internazionali nelle università italiane pone l’attenzione sull’importanza della dimensione culturale nella progettazione di interventi e servizi, in special modo quando i destinatari vivono una situazione di disabilità. Questa situazione di "doppio svantaggio" richiede un approccio che non riduca l’identità del soggetto a una "mono-identità", ma che riconosca e valorizzi la sua identità plurale. Il presente contributo si propone di mappare, attraverso l’analisi dei contenuti web dei siti di Ateneo, le politiche e i servizi delle università italiane progettati esplicitamente per favorire la partecipazione degli studenti internazionali in situazione di disabilità o di DSA.| File | Dimensione | Formato | |
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