ProgettAzione Inclusiva: Percorsi e prospettive in classi con alunni/e con Disturbo dello Spettro Autistico

Il volume “ProgettAzione Inclusiva: Percorsi e prospettive in classi con alunni/e con Disturbo dello Spettro Autistico”, muove nell’intento di esplorare le principali dinamiche pedagogiche realizzabili nel binomio “Progettazione e Azione”, centrale nella presa in carico di alunni/e con Disturbo dello Spettro Autistico. La progettazione educativa, qui intenzionalmente declinata all’interno dei contesti di vita - dalla scuola al sociale - prende forma tra le pagine del volume come declinazione operativa delle più ampie dimensioni della ricerca-azione, toccando, da un lato, le dimensioni proprie dei processi didattici, in cui l’interazione tra curricolo inclusivo e PEI gioca un ruolo chiave, dall’altro, le trame prospettiche della presa in carico educativa necessarie alla realizzazione di una più ampia Qualità di Vita.