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Formar cuerpos para educar mentes: la educación militar a través de los libros del Convitto G. Leopardi de Macerata

Patrizi, E.
2024-01-01
2024
978 84 09 62465 2
Durante el siglo XIX, a partir del período napoleónico, se había extendido ampliamente por toda Europa la idea de que la disciplina, adquirida mediante un enfoque educativo de carácter militar, podía favorecer la afirmación de nuevos valores de carácter patriótico, capaces de tomar lejos de los del modelo pedagógico del antiguo régimen centrado en la educación religiosa. Los Estados del siglo XIX favorecieron la afirmación de esta dirección educativa, especialmente en las estructuras colegiadas, que tenían la ambición de sustituir las instituciones escolares por internados en el pasado gobernados casi exclusivamente por órdenes religiosas. Este fue también el caso del Convitto G. Leopardi en Macerata (Italia), que se fundó en el período inmediatamente posterior a la unificación para acoger a estudiantes de la provincia y de fuera del área de Macerata que deseaban asistir a escuelas de educación superior. Ya en el primer Regolamento de 1862, cuando el instituto estaba bajo la administración provincial, se evidencia claramente la orientación militar del plan de formación, que se mantuvo inalterable incluso después de la nacionalización del internado, que tuvo lugar en 1886, y que estaba destinado se acentuó aún más durante el siglo XX, cuando el advenimiento del totalitarismo fascista y las dos guerras mundiales sumergieron a la escuela, en todos los niveles, en el campo de batalla. Desafortunadamente, la mayor parte de los archivos del Convitto se perdieron durante las dos guerras mundiales, sin embargo, la colección histórica de la biblioteca del instituto permaneció intacta. Dentro de este importante patrimonio bibliográfico (que consta de más de 2000 unidades), se conserva un pequeño núcleo de libros, 30 en total, publicados entre finales del siglo XIX y principios del XX, que permiten comprender el desarrollo concreto de este modelo educativo. En la presente intervención nos centraremos en el análisis de tres volúmenes, L’ufficiale moderno de Pietro Gramantieri (1893), el Manuale di preparazione militare per la gioventù italiana (1912) y los Elementi di cultura militare per il cittadino italiano de Alberto Baldini (1935), que describen de manera muy efectiva la evolución de un modelo de comportamiento centrado en la disciplina del cuerpo como medio para “domesticar” las mentes a un ethos centrado en la obediencia, el respeto a las autoridades superiores y el amor a la patria.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11393/334330
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