UniMC - Pubblicazioni Aperte Digitali

Miedo y vergüenza: breve historia de dos emociones escolares (Italia, siglos XIX-XX)

Meda, J.;Paciaroni, L.
2022-01-01
2022
978-85-8054-486-2
Esta contribución pretende esbozar una historia de las emociones sobre las que se centraron históricamente los castigos escolares, tanto los morales como los corporales, destacando cómo ⸺precisamente debido a las emociones que generaban⸺ esos castigos se convirtieron en dispositivos pedagógicos muy eficaces. Emociones como el miedo y la vergüenza caracterizaron la experiencia educativa de varias generaciones de alumnos que asistieron a las escuelas italianas durante todo el siglo XX, considerando que algunos castigos han sido utilizadas por maestros y maestras durante un largo período de tiempo, que llega hasta el finale del siglo XX, a pesar de que esas practicas habían sido prohibidas por ley ya desde mediados del siglo XIX. El surgimiento de estas emociones estaba provocado por el uso de castigos corporales, como la genuflexión sobre garbanzos, golpes y bofetadas, pero también por aquellos que más afectaban la esfera emocional de los niños, como el capitore (cappello dell’asino). En primer lugar, rastrearemos sintéticamente una historia cultural de estas emociones, a partir de tratados pedagógicos y manuales de didáctica que contienen preceptos para el mantenimiento de la disciplina escolar y la asignación de recompensas y castigos en las escuelas primarias, con el fin de destacar cómo y con qué propósitos se estimulaban estas emociones en los alumnos. Presentaremos asimismo los sentimientos efectivamente provocados por esos castigos, ilustrando los resultados de una proyecto de investigación que llevó a la recopilación de numerosos testimonios orales de los que infligieron y sufrieron tales castigos o que los vieron infligir a otros.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11393/306112
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