El dossier compila un sistema orgánico de reflexiones sobre el concepto de documentación educativa y los instrumentos que caracterizan la práctica de la documentación al servicio de la innovación y la experimentación educativa. Los aportes han sido elaborados por los docentes del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Bolonia, quienes dirigieron la experiencia de formación destinada a docentes y técnicos salvadoreños. Todo ello, con el propósito de desarrollar competencias de documentación funcionales para la construcción y gestión de un observatorio nacional sobre temas del reglamento escolar, en particular los referidos a la inclusión y a la constitución de núcleos de docentes documentalistas en las diferentes articulaciones departamentales del Ministerio de Educación (MINED).