La comunicación y la interpretación del Patrimonio Educativo en los museos: espejo y reflejo de una disciplina en la transformación

El ensayo presenta los museos del patrimonio educativo como un espejo que refleja la imagen de una disciplina - la historia de la educacion - que se interroga acerca de sí misma. Analizados no sólo como un recurso para la investigación, sino que bajo la perspectiva de como un ejemplo de investigación histórica “aplicada”, como un laboratorio para la experimentación didáctica y por fin como promotor de procesos de civic crowdfounding y de citizen scienze - hoy en día estos museos de hecho parecen acompañar, o incluso facilitar, un proceso de cambio en la misma manera de hacer historia de la educación, de comunicar los resultados de la investigación y de promover una nueva imagen pública de la disciplina.